家長要知道學校是不允許孩子帶手機去學校的，從學校層面上來講，帶手機去學校是一種違反學校紀律的行為，從家長和孩子層面上講，帶手機會影響影響到孩子的學習。那么，孩子帶手機到學校被發現怎樣解決呢？

孩子帶手機到學校被發現怎樣解決

1、設定孩子玩手機的時間。這個時代，不能禁止孩子玩手機，但也不能放縱。所以只能克制孩子玩手機。比如他們一天或者一周可以玩一段時間，其他時間不準玩。千萬不要因為孩子表現優秀就獎勵他玩手機，因為第一次會有無數次。

很多孩子一玩手機就沒停過，經常一個游戲玩到深夜。但是，處于生長發育期的孩子，如果長期熬夜，睡眠是不會充足的。不僅會長不高，學習成績也會大幅度下降。所以，爸爸媽媽一定要規范孩子玩手機的時間。比如他們每周周末可以玩一會兒，一次可以玩一個小時。

2、增強孩子的自制力。孩子長大大后應該知道一些事情，知道每天玩手機不好，但忍不住玩，這實際上是自控能力差的表現，所以父母應該注重培養孩子的自控能力，讓孩子合理地玩手機，自律的人會更好。

3、給孩子安全感。平時可以說：媽媽給你手機是因為完全相信你。你帶手機上學不是為了查資料嗎？一定是玩游戲嗎？給孩子尊重和信任，孩子心里就會有無比的力量。當他心里很堅強的時候，他什么都可以。

手機現在對大家來說已經不是什么稀罕物品了，但是對于孩子來說還是不要過多的接觸手機，因為如果一旦沉迷就會對孩子的成績有一定的影響，家長就會如臨大敵，其實并非這樣，孩子玩手機不一定是壞的，這要看家長怎么處理。

孩子拿手機去學校家長怎么解決

家長的角色

家長在孩子的教育過程中扮演著重要的角色。他們可以通過與孩子溝通，了解手機的使用目的和重要性，引導孩子合理使用手機。例如，家長可以與孩子討論在學校內使用手機的潛在影響，如分散注意力、影響學習等。同時，可以設定明確的規則，讓孩子意識到在學習環境中專注的重要性。

學校的政策

學校也可以為孩子設定明確的手機使用政策。這些政策可以通過校園會議、學生手冊等方式進行宣傳。例如，部分學校可能會選擇在課堂上完全禁止攜帶手機，而其他學校則可能允許在課間使用。在此基礎上，學校還可以組織培訓，幫助孩子認識手機的負面影響，并培養他們的自我管理能力。

通常未成年的孩子，其人生觀和價值觀并不完整，他們對黑與白、錯與對分辨的并不清楚。未成年孩子的成長需要家長用心引導，發現孩子有來歷不明的手機，家長要及時了解孩子手機的來源。在和孩子的溝通中，家長要通過談心的方式引導，避免過度批評孩子，同時也要告訴孩子，有什么需要可以和家長溝通。

發現孩子有手機應該怎樣去跟他溝通

1、了解原因：與孩子溝通，了解孩子為什么要偷偷準備手機。在與孩子溝通時，接納并描述孩子的感受。但同時家長要明確自己的態度，我們可以告訴孩子，能理解他想玩手機的這種心情，不反對孩子玩手機，但是如果是在約定時間以外，偷偷玩手機甚至藏手機，這是絕對不可以的。

2、引導孩子意識到，學習才是重中之重，和孩子講明當前他們的階段，最重要的還是學習，而且說明私藏本身就是不對的，孩子有什么事情可以和父母說，這一點也是想要和孩子們打開心扉，培養孩子從小養成與大人溝通商量的能力。

3、幫助孩子建立手機的界限感，在建立手機界限感的同時，家長要引導孩子的學習目標、學習計劃、學習方法、學習動力，提高注意力，改善家庭環境，改善家長和孩子的關系。

4、關注需求：了解孩子在學習和生活上的需求，盡可能為他們提供支持和幫助。如果孩子因為學習壓力大而需要使用手機放松，可以鼓勵他們嘗試其他健康的放松方式，如運動、閱讀等。

手機已經成為我們現實生活中的一部分了，想讓孩子不接觸手機，那是不可能的，所以我們家長應該根據孩子的現實情況，讓孩子把手機當成一個學習工具，而不是就此沉迷于手機之中，影響學習。

孩子老玩手機怎樣解決

1、家長要以身作則。孩子玩手機的時候，家長是不是也拿著手機不放手？你在家的時候如果吃飯看手機、坐沙發上看手機、上廁所帶手機、睡覺前玩手機，那么你的孩子肯定會“以你為榜樣”，因為孩子都會有意識的模仿家長的行為。所以，如果讓孩子放下手機，首先家長要做到。

2、聯系孩子同學，與其他家長一起促進孩子成長。孩子沉迷手機就會漸漸脫離群體，遠離社交，這時父母就應該通過老師多聯系孩子的同學，請求同學與自己孩子進行交流，和自己的孩子多開展課外活動。

同時建議老師在假期開展班級集體活動，最后還要和其他同學父母建立良好的社交關系，可以開展多個家庭的外出旅游活動，通過集體活動使孩子建立良好的同學關系，并讓孩子擺脫手機的依賴。

3、讓玩具發揮最佳作用。手機可玩性十分高，但是這種東西畢竟是虛擬的，玩具對孩子有更大的吸引力。但是有的父母為了省錢，很少給孩子買玩具，而是直接讓孩子玩手機，孩子一旦愛上手機游戲就會愛不釋手，想要戒掉也很難。因此一定要給孩子買一些益智的玩具，或者具有科技感與新鮮感的，這樣孩子不但喜歡玩，還能提升創造力。

隨著網絡化的發展，現在越來越多的孩子出現沉迷手機無法自拔的情況，不僅如此，有的家長也沉迷手機，有些孩子為了玩手機，放棄自己的學業，這讓家長很是發愁，想幫助孩子但是又無從下手。

孩子在學校玩手機被老師發現了怎么辦

1、給孩子求情。老師勸退孩子可能是有一定原因，有時候老師發現孩子在學校玩手機，肯定是第一時間聯系家長，可是家長如果愛搭不理，那老師也不會再堅持教育孩子，那只有叫孩子勸退。

這個時候作為家長該主動為孩子求情。孩子說到底是自己的，并不是交到學校以后全權交給老師管理，如果老師有問題，作為家長都應該及時配合。

2、如果孩子沒有遵守學校的規矩，比如玩手機被發現而且沒收了，這是學生自己的違規的表現，需要告訴孩子違紀了，不要責怪老師，而是自己自省才對，善意的批評孩子不應該違背學校的紀律，學校做的沒有毛病。勸解孩子注意遵守校規，當作教訓就對了。

3、在家中父母家人與孩子協商規定玩手機的時長、次數，作為必須遵守的規則，如若違反，可以承擔家務作為責罰手段。去娛樂化，即刪除游戲、音樂、視頻等各類會吸引孩子的APP。即便孩子想要玩手機，除了翻翻相冊、拍拍照、也不會覺得有趣，自然不會一直纏著父母要手機玩。

現在是網絡化的時代，手機已經在我們的生活中普及，不僅家長人手一部手機，很多孩子也有自己的手機。而那些沒有手機的也會瞞著家長偷偷玩手機，這讓許多家長很是無奈，面對孩子藏手機的情況，家長應該采取什么樣的措施呢？

孩子藏手機被發現家長如何解決

1、制定嚴格控制規則。告訴孩子玩手機的危害，告訴孩子不同意長時間玩手機，必要時要勒令停止、沒收手機。如果違反了計劃性，那就要面臨沒收手機的風險。這就是規則的重要性，即使手機被沒收了，孩子有情緒，因為有前面的規則和約定，孩子也只能敢怒不敢言。

2、引導孩子喜歡學習，熱愛學習，也可以趁孩子放假帶他去做一些有意義的事情，比如爬山，去某個地方玩玩，幫助孩子開闊視野，也讓孩子放松放松，降低孩子的壓力和負擔。也可以極大的幫助孩子降低對電子產品的依賴性。

3、規定孩子玩手機的情況。孩子之所以偷偷玩手機，有部分原因是因為平時受到了束縛，所以只能偷偷玩。這個時候家長給孩子專門玩手機的時間，例如半個小時，告訴孩子半個小時后，就要去學習或者睡覺，給孩子固定的時間，就可以有效避免這個問題。

4、要注意方式。不要太過驚慌，不能一味禁止孩子接觸，這對孩子的成長未必是好事。雖然孩子在玩手機時，缺乏自控能力，但不能放任不管，也不能強制直接沒收手機，這樣更容易讓孩子產生抵觸情緒，適得其反。現在最有效的辦法就是限制孩子使用手機。

智能手機的出現便利了我們的生活，與此同時也帶來了一些苦惱和問題，如今在上學的孩子，很容易就沉迷手機無法自拔，從而放棄自己的學業，也有的小孩子在公眾場合哭著鬧著要玩手機，這些都是手機帶來的影響。當家長發現孩子有手機的時候，應該采取什么樣的措施引導孩子？

發現孩子有手機應該怎樣去跟他說

當你發現孩子在玩手機，首先當然是讓孩子停下，并把手機交給你。這時孩子一定是一臉不滿。別在這個時候給他講大道理，那是白費唇舌。現在要做的是理解他的情緒，把他展現出來的情緒講出來，比如：“玩到一半被打斷很生氣對嗎？”

如果孩子真的情緒失控，也可以讓他靜一靜，比如：“我們都冷靜一會兒，等你覺得沒那么生氣了，我們再聊聊”。等他平靜下來，再次表示理解他的情緒。

不少家長是“咬牙切齒”地和孩子聊手機：“你看看你，天天玩手機，現在成績這么差！”“有玩手機的功夫，怎么不去學習！”……當我們帶著這樣的情緒去和孩子溝通時，結果可想而知。

其實，換個角度想一想，作為大人的我們，不也和手機形影不離嗎？如果讓我們完全切斷和手機的聯系，恐怕一時也很難做到。