俗話說(shuō)，不寫(xiě)作業(yè)母慈子孝，一寫(xiě)作業(yè)雞飛狗跳。孩子寫(xiě)作業(yè)難的問(wèn)題是困擾很多家長(zhǎng)的一件事情。孩子放學(xué)回家之后，要不就是跑出去玩，要不就是看電視，根本想不起來(lái)做作業(yè)。家長(zhǎng)催促孩子好多遍，孩子還是不為所動(dòng)。那么，孩子不想寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？

小孩子不想寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法

1、做計(jì)劃。在孩子寫(xiě)作業(yè)前，花一些時(shí)間和孩子一起做一下一個(gè)晚上的計(jì)劃，某個(gè)時(shí)間段寫(xiě)什么作業(yè)，寫(xiě)完這科作業(yè)可以到客廳歇一會(huì)，吃點(diǎn)水果，然后再繼續(xù)回到房間寫(xiě)作業(yè)，是越詳細(xì)越好，完成的一項(xiàng)可以打一個(gè)勾，完成的不夠好的，就打一個(gè)三角形，下次再繼續(xù)改進(jìn)，孩子的好勝心都比較強(qiáng)，有任務(wù)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，孩子自然的就會(huì)集中注意力做完。

2、營(yíng)造氛圍。其實(shí)有的孩子并不是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，而是家里缺少學(xué)習(xí)的氛圍。比如孩子在寫(xiě)作業(yè)，寶媽卻在看電視，那孩子自然是不會(huì)專心學(xué)習(xí)的。這時(shí)寶媽一定要給孩子一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)的關(guān)掉電視，最好是陪著孩子一起學(xué)習(xí)。可以找本書(shū)看，這樣孩子就不好意思再玩耍了，就會(huì)乖乖寫(xiě)作業(yè)。

3、保持安靜。除了學(xué)習(xí)氛圍很重要，安靜的環(huán)境也是很重要的。如果孩子在寫(xiě)作業(yè)，家里卻有人在聽(tīng)音樂(lè)，那孩子肯定是不能專心的。當(dāng)孩子放學(xué)開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，寶媽和家人一定要配合，盡量不發(fā)出聲音。

4、養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)于不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的孩子，家長(zhǎng)一定要幫助孩子養(yǎng)成按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。最好是放學(xué)回家后馬山寫(xiě)作業(yè)，不要讓孩子先玩耍，這樣就很難收心。如果每天給孩子規(guī)定一個(gè)特定的寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，那時(shí)間長(zhǎng)了孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，按時(shí)寫(xiě)作業(yè)的。

小孩子天性就是貪玩，再加上自控能力比較差，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間專注于一件事，所以在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，出現(xiàn)拖拉磨蹭的現(xiàn)象也是非常正常的。作為父母要理性看待，不要一味地催促孩子，因?yàn)楹⒆佣际怯信涯嫘睦淼模叽僦粫?huì)讓情況變得更加糟糕。那么，小孩寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉有什么好辦法呢？

小孩寫(xiě)作業(yè)拖拖拉拉有什么好辦法

1.要為孩子提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)的地方要簡(jiǎn)潔、整齊，尤其是書(shū)桌，準(zhǔn)備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會(huì)分散孩子注意力的東西。孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，中途為了關(guān)心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實(shí)也是在干擾孩子。

2.作業(yè)分段

你先了解孩子當(dāng)天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)必須完成，如完成得好可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個(gè)或三個(gè)階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會(huì)，然后再規(guī)定一個(gè)15分鐘，再休息。當(dāng)孩子的注意力提升之后，往后所定時(shí)間就可以慢慢延長(zhǎng)，等養(yǎng)成高度集中學(xué)習(xí)的好習(xí)慣時(shí)就不用再分割時(shí)間了。

我們經(jīng)常可以看到，孩子放學(xué)回來(lái)之后第一件事就是玩，只要家長(zhǎng)不催，不問(wèn)，他們就想不起來(lái)去寫(xiě)，但是在寫(xiě)的過(guò)程中，又不能專心，總是想發(fā)發(fā)呆，磨蹭磨蹭。那么面對(duì)小孩不好好寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法呢？

小孩不好好寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法

1.不做孩子作業(yè)的監(jiān)工

有的家長(zhǎng)喜歡盯著孩子做作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題，或字寫(xiě)錯(cuò)、寫(xiě)歪了，一邊幫著孩子涂擦，一邊批評(píng)、埋怨、責(zé)怪孩子：“怎么搞的，又做錯(cuò)了，總是改不掉。”“說(shuō)過(guò)多少遍，就是記不住，氣死人的！”可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學(xué)習(xí)的興趣和能量之門還能打開(kāi)嗎？這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么說(shuō)教，他是聽(tīng)不進(jìn)去的，也是改不過(guò)來(lái)的。建議做法是，首先過(guò)問(wèn)一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，家長(zhǎng)輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。

2.鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)

我們是需要鼓勵(lì)孩子去寫(xiě)作業(yè)的，而不是用一種嚴(yán)厲的方式逼迫孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子作業(yè)做的比較不錯(cuò)的時(shí)候，我們可以對(duì)他們進(jìn)行一番夸贊。這個(gè)時(shí)候我們不需要吝嗇，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。讓孩子知道做作業(yè)也是一件快樂(lè)的事情，而不是一種壓力。時(shí)間長(zhǎng)了孩子就不會(huì)對(duì)作業(yè)焦慮了，這就是一種很神奇的心理變化。

很多家長(zhǎng)說(shuō)起來(lái)孩子寫(xiě)作業(yè)就要一陣吐槽，孩子寫(xiě)作業(yè)一會(huì)整理書(shū)包，一會(huì)上廁所，一會(huì)文具找不到了，反正就是不寫(xiě)作業(yè)，那么，孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦有什么好辦法？

孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)怎么辦有什么好辦法

1、準(zhǔn)確判斷并識(shí)別孩子的需求。父母不應(yīng)該認(rèn)為拖延作業(yè)的孩子是懶惰的。孩子不是懶惰的。它也可能是焦慮、沮喪、分心或憤怒，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)并在情感上做出反應(yīng)。

2、父母給孩子安排作業(yè)時(shí)間。尤其是對(duì)于年幼的孩子，設(shè)定一個(gè)合理的、可實(shí)現(xiàn)的時(shí)間。例如，如果您的孩子不能專注于家庭作業(yè) 20 分鐘，則從 10 分鐘開(kāi)始，然后在下周嘗試 15 分鐘……逐漸延長(zhǎng)。防止孩子邊玩邊學(xué)，養(yǎng)成專注的習(xí)慣。

3、將您的孩子放在公共區(qū)域而不是單獨(dú)的房間內(nèi)做作業(yè)。飯廳，客廳。讓孩子在父母的視線范圍內(nèi)。大多數(shù)孩子在公共區(qū)域比在安靜、封閉的空間更有效地完成作業(yè)。

4、家長(zhǎng)在做作業(yè)時(shí)盡量營(yíng)造圖書(shū)館般的氛圍，在這段特殊的時(shí)間里，家長(zhǎng)們，關(guān)掉電視，不要打電話，拿起電話，不要玩手機(jī)。

孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，提起寫(xiě)作業(yè)就開(kāi)始拖拉磨蹭，一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒上廁所，這樣的情況，家長(zhǎng)看了生氣，但是又沒(méi)有辦法，那么，小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭有什么好辦法呢？

小孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉磨蹭有什么好辦法？

1、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

遇見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)比較拖拉發(fā)呆的情況，家長(zhǎng)要從小時(shí)候就是一年級(jí)就要給孩子建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果家里有條件的，把孩子寫(xiě)作業(yè)的那個(gè)房間，布置得盡量簡(jiǎn)單，沒(méi)有玩具，在孩子寫(xiě)作業(yè)的桌子上什么都沒(méi)有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他都拿走。

2、高效率的陪伴

家長(zhǎng)要做到高效率的陪伴，在孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，做到和孩子一起學(xué)習(xí)，或者看會(huì)書(shū)。不是孩子學(xué)習(xí)，你在哪里玩手機(jī)。低質(zhì)量的陪伴不如不陪。高效率的陪伴著孩子一起進(jìn)步。

小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)，是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。但是具體到每一個(gè)同學(xué)來(lái)講，不想寫(xiě)作業(yè)的原因卻是不同的。有的孩子可能因?yàn)椴粫?huì)做題，而選擇不寫(xiě)作業(yè)；也有的孩子因?yàn)樨澩娌粚?xiě)作業(yè)，那么小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法呢？

小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法

小孩不寫(xiě)作業(yè)，如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，那么是必須要端正的，必須讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)習(xí)是自己的事情，得學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，當(dāng)孩子年齡還比較小的時(shí)候，他可能不太理解，但是你得給他時(shí)間來(lái)讓他慢慢理解。

最怕的就是小孩不寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)楹⒆硬恢缹?xiě)作業(yè)的真正意義和目的是什么，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候糊弄，態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，其實(shí)寫(xiě)作業(yè)的意義不大。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的意義和作用，端正孩子的態(tài)度，讓寫(xiě)作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。

如果孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系比較到位的話，家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子是一定會(huì)聽(tīng)的，我們可以和孩子約法三章，如果孩子比較貪玩，放學(xué)后我們可以先給孩子規(guī)定一定的時(shí)間去玩耍，比如半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，但是玩耍回家后一定要認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量比較高的話要給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感覺(jué)到按時(shí)完成作業(yè)的好處。

有些小孩不寫(xiě)作業(yè)，本質(zhì)原因可能是不會(huì)，所以家長(zhǎng)要格外注意，發(fā)現(xiàn)孩子有知識(shí)盲點(diǎn)一定要及時(shí)給予幫助，不能讓孩子掉隊(duì)。

小學(xué)生不想寫(xiě)作業(yè)，是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。但是具體到每一個(gè)同學(xué)來(lái)講，不想寫(xiě)作業(yè)的原因卻是不同的。有的孩子可能因?yàn)椴粫?huì)做題，而選擇不寫(xiě)作業(yè)；也有的孩子因?yàn)樨澩娌粚?xiě)作業(yè)，那么小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法呢？

小孩不寫(xiě)作業(yè)有什么好辦法

小孩不寫(xiě)作業(yè)，如果孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題，那么是必須要端正的，必須讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)習(xí)是自己的事情，得學(xué)會(huì)自己對(duì)自己負(fù)責(zé)，當(dāng)孩子年齡還比較小的時(shí)候，他可能不太理解，但是你得給他時(shí)間來(lái)讓他慢慢理解。

最怕的就是小孩不寫(xiě)作業(yè)，是因?yàn)楹⒆硬恢缹?xiě)作業(yè)的真正意義和目的是什么，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候糊弄，態(tài)度不端正。如果只是為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，其實(shí)寫(xiě)作業(yè)的意義不大。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該反復(fù)跟孩子強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作業(yè)的意義和作用，端正孩子的態(tài)度，讓寫(xiě)作業(yè)達(dá)到應(yīng)有的效果。

如果孩子和家長(zhǎng)的親子關(guān)系比較到位的話，家長(zhǎng)說(shuō)的話孩子是一定會(huì)聽(tīng)的，我們可以和孩子約法三章，如果孩子比較貪玩，放學(xué)后我們可以先給孩子規(guī)定一定的時(shí)間去玩耍，比如半小時(shí)到一個(gè)小時(shí)，但是玩耍回家后一定要認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量比較高的話要給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子感覺(jué)到按時(shí)完成作業(yè)的好處。

有些小孩不寫(xiě)作業(yè)，本質(zhì)原因可能是不會(huì)，所以家長(zhǎng)要格外注意，發(fā)現(xiàn)孩子有知識(shí)盲點(diǎn)一定要及時(shí)給予幫助，不能讓孩子掉隊(duì)。