學習是人們對未來不斷探索的一個過程，更是孩子人生命運的轉折點，隨著孩子的不斷成長，從小學到初中，學習的壓力越來越大，在學校要面臨老師的說教，在家又要被父母指責，這讓他們的生活失去了原有的樂趣。那么，初中生厭學的心理原因有哪些？

初中生厭學的心理原因有哪些

1、小學時期沒有養成良好學習習慣

小學階段，孩子對老師和家長有種敬畏感，學生的學習是一種被動學習模式，進入初中學習環境，教師的管理模式發生變化，同時，課業負擔加重，學習方法要隨著改變，如果學生沒有及時調整學習狀態，容易產生厭學情緒。

2、家庭教育模式沒有調整

初中的孩子是從兒童進入少年時期，也是孩子進入青春叛逆期，孩子的情緒不穩定，家長處理不好都是都可能產生厭學情。

求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在苦的狀態下學習，就會產生厭學情緒。

八歲孩子厭學的心理原因

1、學習沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學心理。在學校學習是人類學習的一種特殊形式，學生在教師有組織、有目的地指導下，通過系統學習各學科知識來掌握前人認識的成果，提高能力，發展智力。

這種把前人經驗轉化為個人知識的內化過程，不是輕而易舉就能完成的，因而需要較大心智努力。

2、動機缺失。當學生對學習缺乏足夠的認識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學習的。其中有兩個層次的因素，淺層因素是無動機，即對學習沒有需求欲，因而沒有動機來啟動學習，而貪玩好動的天性主宰了他們的學習生活。

深層的因素則是負動機，這部分學生對學習有認識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的，他們從家庭或者社會那里接受了某些錯誤思想，認為讀書是苦差事，讀書無大用，沒有讀書照樣可以做生意賺大錢。負動機的反作用力非常大。

初中生厭學的原因有很多，孩子也不想輕易放棄學習，但是有時候就是孩子遇到了沒辦法解決的問題，所以才會放棄，對此，家長要與孩子溝通，了解到孩子遇到的困難，幫助孩子重建信心。

初中生厭學的原因及對策

家庭環境影響，這個厭學原因是影響孩子主觀意識的關鍵，家長管教方式的不合理，結果就是治標不治本。尤其是給孩子灌輸攀比的心理，對其心理健康發展百害而無一利！為什么孩子說壓力大？沒有不理性的攀比何來壓力一說？

“望子成龍，望女成鳳”的理由是站在家長的角度而言，站在孩子的立場便是不尊重孩子的個性和選擇，不尊重孩子的態度和價值觀。試想，以不尊重的態度能換取孩子尊重的理解嗎？適得其反！

初中生厭學的原因有很多，孩子退卻的時候，如何與之溝通，家長的姿態很重要。逼迫或是平等對話，效果完全不一樣。前者會激發孩子的逆反，從而對學習更感到厭煩。而后者孩子感受到尊重，會嘗試著與家長一起解決學習中的困難。

對于常人而言，采取“適應環境”比“特立獨行”的行為更為本能和安全，如果孩子在學校結交的恰好是不太愛學習的朋友，是會影響他的行為的；另外，如果老師對孩子采取“期望值過高”或者“任由其破罐破摔地發展”兩種極端的態度，也會令學生望風而逃，因而討厭上學。

現如今，孩子厭學已經成為了社會的普遍現象，甚至有些剛步入小學階段的孩子，都整天跟父母吵著鬧著說不想上學。對于這種情況，家長一定要先找出孩子不想上學的原因，然后再做出引導。

孩子嚴重厭學的心理原因

1、沒有從學習中體會到成就感。學霸之所以愛學習，是因為學習讓他體會到成績感：拿到高分后同學羨慕的眼光、老師的表揚、父母親戚的祝賀等等，這些對孩子們來說都是正向反饋，會激勵他們繼續努力學習，以取得更好的成績。

而如果一個孩子厭學，很大概率是因為他無法從學習上體會到成績感，相反，學習給了他挫敗感：成績不好被家長批評、如何努力都學不會等。

2、受惡劣的學習環境影響。學校的教育方法不科學，要求孩子死記硬背，有的學校搞題海戰術，讓孩子苦不堪言。還有的孩子在學校有可能曾受到過不公正對待。

比如受到老師的粗暴批評，別人的無端指責，這些對承受能力弱的孩子打擊是很大的，致使孩子用逃學、厭學來表達對外在世界的一種憤怒。另外，外界誘惑多，抖音小視頻以及各種游戲吸引，也會導致孩子沒有心思學習。

如今青少年厭學是一個很突出的現象，許多孩子會因為各種各樣的原因產生不想上學的想法。對于這樣的孩子，家長還是要多和孩子溝通，了解清楚孩子為什么不想上學，然后再根據原因解決問題，促進孩子學習的積極性。

青少年厭學的心理原因

1、學習情感淡漠，缺乏學習興趣。造成孩子學習情感淡漠的原因是多方面的。首先，現在的孩子普遍課業負擔過重，學習時間長，導致孩子興趣下降。

其次，老師教學方法死板、師生情感不良。師生情感不良，孩子對老師沒有好感，他們就會不喜歡這位老師，由此發生情感遷移，孩子們很可能就不喜歡這位老師所教授的學科了。一旦孩子長時間不喜歡某一學科的學習，很難說不產生厭學情緒。

2、學習動機不足或不明確。在心理學中，動機是指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內部心理過程或內部動力。青少年厭學群體中，學習動機不足或不明確的現象極為嚴重。其原因有：

①社會不良因素的影響：“學好數理化，不如有個好爸爸”，社會不良風氣也走進了學校，影響了學生的學習動機。

孩子厭學主要就是因為孩子沒有目標，沒有樹立正確的學習動機，總覺得學習是無用的，自然就對學習沒有興趣，甚至厭學。家長一定要和孩子溝通，溝通是有效地處理方法。

孩子厭學的心理原因

1、缺乏學習興趣。對學習不感興趣的孩子，學習上缺乏主動性，學習成績不好。每天都苦于應付各種學習任務，在他面前眼中學習就是一件非常折磨人的事情。他們之所以每天都被迫在學校讀書，他們覺得都是家長和老師的逼迫，久久之不但厭惡學習，還會對老師家長產生一種逆反心理。

2、基礎差，得過且過。很多孩子由于學習基礎差，學習上比較吃力。家長的壓力，老師的忽視，同學的嘲笑讓他們自暴自棄。因為很多孩子認為：反正我是個差生，不論我學不學習成績都是那么差，我何必去吃那些苦頭。

3、錯誤的價值觀引導。由于家庭環境、社會環境的關系，很多孩子過早接觸到利益這些社會因素。這些孩子會受很多負面言論的影響，社會上很多人會覺得讀書沒什么用，早點出來掙錢多好。聽過了這些話，孩子自然無心學習。

4、缺少堅強的意志，遇到困難就打退堂鼓。依賴心理過重的孩子，不論是在學習上還是生活上他們都無法獨立，一旦失去父母的依仗，他們就等同失去了核心骨，不知怎么去面對困難。學習上一遇到難題就頭皮發麻、想放棄。

上了初中的孩子，學習方面的任務還是挺重的，如果孩子在初中時期出現了厭學情緒，一定要及時搞清楚孩子的想法，明白孩子的心理發展，不要對孩子不問不管，對于孩子來說，初中時期的學習還是挺重要的。

初中孩子厭學的心理緣故

1、不知道他為什么要學習？孩子的學習是被動的，一是家長要求孩子要去學習，二是看到大家都要去學習，只能隨大流，孩子學習的內驅力差。

2、痛苦體驗：在小學階段學習過程中，家長或者老師對孩子的鼓勵和支持不夠，孩子在學習中都是痛苦體驗，現在初中了，自我意識覺醒了，就想反抗。

3、心里抵觸：小學階段的課程相對少，作業比較簡單，孩子可以比較容易的完成，就有自己玩耍的時間；初中的課程比較多，難度較大，作業量大，把孩子原來玩耍的時間都擠壓了，孩子心理大大抵觸，厭學情緒就上來了。

4、信心不足：小學階段沒有養成吃苦、勤奮努力學習的習慣，到了初中面臨中考，孩子學業競爭壓力山大，老師家長都無比重視，不努力不行啊，看到自己現在學業落后，信心不足，產生厭學情緒。