每個人都應該有要求、有目標、有夢想，當孩子對自己有高要求的情況下才會有動力。會有一些家長發現自己家的孩子，就是屬于那種缺乏目標學習沒有動力的孩子。在這樣的一個情況之下，家長就會感覺到孩子根本就不愿意發展，也不愿意提高自己的學習成績，這個時候家長應該如何教育孩子呢？

孩子對自己沒有要求沒有目標怎么辦

1、父母可以給孩子制定一些學習的計劃，讓孩子根據這些計劃去做事。既然你的孩子不怎么喜歡學習，總是沒有目標，那么父母可以給孩子制定一個目標，讓孩子向這個目標前進，這樣也能讓孩子向好的方向發展，不會讓孩子特別差勁。

所以說父母一定要善于引導孩子，讓才能讓孩子明白父母對于自己的良苦用心，讓孩子愿意聽父母的話，愿意去完成這些任務。在父母的引導下，孩子就能夠變得有擔當一點，變得比較的精神，不會那么頹廢。

2、幫助孩子尋找理想。很多時候孩子都會是迷茫的，根本不知道自己想要什么，甚至沒有一個目標，不知道以后自己要干嘛。有的孩子甚至就是什么都聽父母的，或許就變成了一個機器，但是這樣真的不行。

父母應該做的就是積極引導孩子，讓孩子知道一定要有自己的目標和理想，不然人生會喪失樂趣而且丟了期望，這樣真的不可以。家長不僅要幫助孩子尋找夢想，還要鼓勵自己的孩子積極思考，時常給孩子講一些道理。

作為家長，自然都希望孩子能有一顆上進努力的心，但是很多時候，孩子的表現卻與家長的希望恰好相反。不管家長怎樣的去督促孩子學習，都是一副提不起精神的樣子，仿佛學習是為了家長而學的一樣。那么這時候家長可以根據下面的學習方法，來提高孩子學習的上進心。

孩子不上進對自己沒有要求怎么辦

1、用正確的學習方法。在勤奮到懶惰之間一定有個時間跨度，而家長恰恰又沒有注意到這個節點，所以孩子的心態就會變了。在這個時候家長要給孩子一個正確的引導，選擇一個正確的學習方法和學習習慣。因為孩子不上進往往是因為沒有信心，每次努力都看不到成果，就漸漸失去了奮斗的動力了。所以家長可以在孩子的學習過程中，與孩子共同商議一個合適的學習方法，這樣既可以讓孩子開心地接受學習，又可以慢慢地提高孩子的信心。

2、學會鼓勵孩子。很多家長看到孩子懶惰、不上進時，往往會采取打罵的方式，這種方法既不會讓孩子主動地去學習，又會嚴重打擊孩子的自信心。更容易讓孩子在學習上產生挫敗感，是非常不可取的。家長可以試著鼓勵夸夸孩子，讓孩子在學習時也可以感受到學習的樂趣。家長在鼓勵孩子時，也可以試著去和孩子達到一個深度的交流，幫助孩子樹立一個正確的核心價值觀，讓孩子更正確的認識自己。

3、讓孩子認識自己。孩子不上進是因為對生活沒有計劃，每天懶散的沒有規劃，也沒有壓力，所以對學習也沒有動力。這個時候家長的就可以教給孩子，根據自己的情況給制定一個合理的計劃，然后告訴孩子按照計劃去做事情。剛開始執行會困難一些，這時候家長一定要堅定自己的內心，督促著孩子完成計劃，漸漸的就可以培養孩子按計劃辦事的能力了。

4、讓孩子自己做選擇并面對后果。讓孩子自己做決定。當帶來的結果很不理想的時候，讓他承擔責任，讓他面對隨之而來的自然后果。如果不做作業的結果是被剝奪了玩游戲的世界，那么如果孩子完成了作業，就可以玩游戲了。這將是他朝著正確方向前進的動力，而不是家長告訴孩子該做什么、怎么做。孩子的動力其實很簡單，不是人生價值，而是眼前的那些愉悅。

孩子剛步入小學階段，不知道學習的重要性，很多孩子沒有目標和動力，導致孩子的成績下降。所以在孩子剛步入小學的時候，家長要幫助孩子制定合理的目標和計劃，這樣能激發孩子的學習動力，提高孩子的學習成績。

小學孩子沒有目標和動力怎么辦

1、讓孩子享受完成目標的過程。很多家長為孩子制定了目標，卻只重視孩子能否完成最終目標，不重視讓孩子享受完成目標的過程。通過鼓勵孩子從而去完成目標，也不能只重視實現目標而超越了對過程的享受。這樣他們小學時期的學習過程會更加緊張、勞累，實現未來目標也許需要付出一些代價，但是卻不能忘記盡情享受當下的樂趣。

2、為孩子制定可以實現的目標。制定可實現的目標需要考慮到兩個方面的因素，首先，需要知道孩子能夠實現的目標。但是這并不代表家長不鼓勵孩子自己去主動提升目標。其次，分階段制定目標對孩子的成長也是有幫助的，要讓孩子感覺到每個階段都可以去享受目標達成的快樂，而不僅僅只完成最后一步。

3、為孩子制定的目標一定要明確。再次是學習計劃，把學習目標制定好之后，最關鍵是怎么去落實，讓孩子每天、每周、每月、每學期去做什么，而這些都需要具體制定這都需要具體制定出來怎么去做。

4、制定能讓孩子實現的行動計劃。計劃不需要太重，但要確保每天都能堅持完成。例如為了把孩子數學成績提升到90分，就要做切實可行的計劃，比如每天早晨堅持背數學口訣表，中午學半小時圖形計算，晚上學習方程，每天都堅持完成目標。

孩子對自己要求不高，可能下意識覺得只有成績很差的學生要求很高，如果孩子的成績中上就不愿意去。總之，家長要先和孩子溝通，問問孩子要求不高的原因。要找出孩子對自己要求低的根源，解決問題，再談其他。

孩子對自己要求低怎么辦

一、尊重和信任孩子。尊重孩子，使他切實地體會到自己是一個有獨立人格的人。信任孩子，調動孩子做事的積極性，并給予積極關注和表揚、切忌包辦代替，更不可打擊、諷刺。這樣既培養孩子對自己行為負責的品質，又培養了自信心。

二、建立合乎孩子能力的目標。父母的責任在于懷一顆期待的心，幫助孩子建立自己每一階段的適合自己的目標。父母期望過高，目標定的太高，超過了孩子能達到的限度，就容易使孩子產生失敗感，喪失信心，也不能把目標定的太低，孩子完成得輕而易舉，就會變得輕率和驕傲。

三、善于發現并時?？隙ê⒆拥膬烖c。每個孩子都有自己獨特的地方，孩子在自己喜歡的領域中活動是十分投入，十分自信的。所以家長要了解孩子的特點，善于發現他們的優點并經常給予表揚和肯定，這是孩子充滿自信，不斷進步的力量源泉。千萬不要把孩子的缺點掛在嘴上，讓孩子產生自卑感。

四、讓孩子迎接困難。對困難的成功跨越，都是對自己的一次肯定，都會增加一份自信。應多鼓勵孩子學習勇敢行事，不斷戰勝，如洗衣服、倒垃圾、下棋、打球等。當孩子戰勝了困難，實現了自己的愿望時，自信心就會提高，我們應該格外留意孩子的第一次嘗試，這將是他人生道路上的良好起步。

一個對自己沒有自信的孩子，做任何事情時，就會不斷的否定自己，覺得自己不行，嘗試都不敢嘗試，自然就不會成功。所以當家長發現孩子沒有自信的時候，一定要通過一些辦法提高孩子的自信心。

孩子對自己沒有自信怎么辦

1、每天找一件事情出來夸贊孩子。不用多，每天找一件事來夸贊孩子，這件事既可以是孩子的一次小小的舉動，一個充滿愛心的做法，也可以是一次幫助作家務的行動。

每天做一件事情并不難，何況還是孩子每天都會做的。也許你會說哪里有這么多可以值得夸獎的地方，這么說我們就要好好思考一下，為什么我們總是看不到孩子做得好的地方？就算有好的地方，我們也會說雖然這次做得好了，但可不要驕傲。

這個是最容易的，只需要你從今天開始，給孩子多一個夸獎和擁抱。如果你原來就有這么做的，那就更好了，只需要在原來基礎上，再加多一次夸贊。

2、讓孩子養成制定目標的習慣。仔細想一想，我們常常會覺得工作和生活沒有意思，有很大可能，是因為我們沒有目標，生活也是如此，沒有目標往往就沒有動力，同時也就沒有了達到目標的喜悅。

在日常生活中，我們可以看到兩類孩子，一類是特別有自己的主見，什么事情都喜歡自己做主，不會輕易聽從家長的安排；另一類孩子是沒有自己的主見，做什么事情都喜歡聽父母的，總是沒有自己的想法，經常是隨波逐流。那么，孩子沒有主見該怎么辦呢？

孩子沒有自己的主見怎么辦

1、給孩子“猶豫”的時間。很多時候，孩子做不了決定，并不是他們沒有想法，而恰恰是想得太多，才導致猶豫不決。當孩子在做選擇的時候，家長如果不耐煩地一直催催催，或者干脆替孩子做決定，很容易打擊孩子自主的積極性。給孩子充分的考慮時間，相信孩子能做出決定，家長的信心將會轉化為孩子的自信。

2、讓孩子表達自己的想法。很多時候家長讓孩子做事，都是命令的口氣；很多時候都不給孩子表達意見的機會。每個孩子都有自己的看法，家長們應該多讓孩子表達自己的想法，征求孩子的意見，問孩子想不想吃，想不想去玩等等。

3、教會孩子說“不”。要使孩子有主見，必須破除孩子對權威的迷信。如可以和孩子一起玩“說不”游戲，家長有意出錯，讓孩子挑出錯誤的地方。比如，家長說：“桌子、椅子、毛巾被都是可以用的東西，都是家具。”孩子說：“不對，毛巾被是可以用的東西，但不是家具?！备嬖V孩子，無論大人還是孩子，都有可能出錯。孩子意識到這一點，就不會盲從別人，模仿別人了。

4、指明大方向。如果孩子出現了迷茫、沒主見的情況，家長不要幫其擇斷，自己的事情還得自己去完成。如果你幫他包辦了，他就會出現依賴感，以后遇到事情還是習慣縮在后面。家長可以為孩子指明大的方向，至于細節問題，就看他自己的選擇了。

初中是孩子相對比較重要的一個學習階段，但是有些家長發現孩子在這一時期，缺乏學習的動力和目標。對此家長很是著急，因為這個階段孩子還要面臨中考。

初中孩子沒有目標和動力怎么辦

1、信任孩子，放手把學習的權力和責任還到孩子手中，讓孩子明白學習是他自己的事情，他需要對此負責任。放手不是什么都不管，而是有效陪伴和提供孩子需要的幫助。比如我們不會催著孩子寫作業，但是我們會在孩子身邊坐下來讀自己的書，告訴孩子他需要幫助的時候隨時可以來找你。

2、培養孩子的好奇心。我們要鼓勵孩子問“為什么”，并且認真對待孩子的“為什么”。平時可以多和孩子們讀一讀關于偉大的科學家的繪本或者傳記，讓孩子們在事實中看到好奇心是如何推動歷史的車輪和科技的進步的。

3、適當降低對孩子的要求。學會適當降低對孩子的要求，選擇鼓勵孩子，才能讓孩子的精神壓力減小。心情放松了，說不定考場上還會有意外收獲。相反，如果強制灌輸重點高中的觀念，這會給孩子無形中的壓力，這樣就會使得物極必反，得不償失了。

4、讓孩子領會到學習的價值和意義。有不少孩子覺得學習是為了考試，將來能夠考個好大學、找個好工作。除此之外，沒感覺學習對自己有什么其他的意義和價值，反而覺得學習給自己經常帶來一些煩惱。這說明有些孩子并不太清楚學習的意義和價值，這需要家長進行有意識地引導孩子。