很多同學學不好高中數學，甚至談數學色變，究其根源就是懶惰。懶得記，懶得聽，懶得做。任何學科成績的提高都不是一蹴而就的事，需要真正沉下心來學習，相信只要方法得當，調整好心態，堅持，自信，就一定能快速提高中數學成績。            

高中數學特別差怎么辦

錯題重做

要重拾做錯的題，特別是大型考試中出錯的題，通過回歸教材，分析出錯的原因，從出錯的根源上解決問題。

錯題重做是查漏補缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時間，解決較多的問題。

回歸課本

結合考綱考點，采取對賬的方式，做到點點過關，單元過關。對每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數；結合錯題重做，盡可能從課本知識上找到出錯的原因，并解決問題；結合題型創新，從預防冷點突爆、實施題型改進出發回歸課本。

學會調整心態

在整個數學的學習中，難免會有各種各樣的新問題出現，成績波動也是正常的，尤其是到了高考復習階段，很容易造成比較大的心理壓力，這時候大家就要學會調整自己的心態，不要出現對數學學習厭倦甚至是自暴自棄的消極心理。

孩子高中數學成績差的原因

墨守成規，照搬初中學習方法

初中數學主要側重于數學基本技能，基本計算能力的考察，而高中數學較初中數學來說，考察側重點發生了巨大變化，高中數學側重于學生數學思維，數學技巧，獨立思考的能力的考察。

且初中數學知識點相對簡便且內容相對比較少，即使搞題海戰術，最后成績也會有所體現，但高中數學則不同，高中數學知識點眾多，題型眾多，如果單純的靠機械性題海戰術，那么效果一定不會好，甚至是事倍功半。

盲目刷題，缺乏反思歸納

高中數學本來就知識點眾多，且學習時間倉促，因此要想在短時間內迅速掌握各類知識點、題型，必須要采取科學有效的學習方法，而反思歸納，透過現象看本質，只有徹底將同類型題搞懂，萬變不離其中，再次遇到才能迅速做對。

一定記住，切不可盲目刷題，費時費力，效果又不明顯。我們要好好利用好數學筆記本、錯題本，勤于反思歸納，只有這樣才能在有限時間讓自己高效學好各類知識點，考出好分數。

循規蹈矩，缺乏靈活的做題技巧

高中數學側重于對學生數學邏輯思維、解題技巧、數學思想的考察。每道題尤其是選擇填空題，除了常規思路，還有許多快速解題技巧，而往往這些題便是用這些技巧去解題，可以達到又快又對的效果。

比如：數形結合思維、賦值法、排除法、特值法等等，一些解題技巧，我們要靈活運用各種可以方便我們解題的做題方法，用最快最好的方法去做題，這樣就會為解答題流出足夠的時間，可以在規定的考試時間內那更多的分數。

數學不好怎么提高

重視興趣的培養

都說興趣是最好的老師，的確，如果一個人對一件事有興趣了就會主動去學習主動去鉆研，慢慢學習會有一些進步。

認真聽講

老師講新的知識的時候都會適當的引入問題怎么解決問題由淺入深，在課堂上認真聽老師講課，事半功倍。

基本概念和定理一定要清晰

有些小學和初中的孩子在做題目時，經常把一些概念和定理記混淆或者記錯，那么運用起來肯定是一塌糊涂，運用錯誤的定義或模糊不清的定理來解題，怎么能得到正確答案？所以記好基本概念，這是前提。

課后認真做題

把課堂最基礎的東西運用到實踐中去俗話說實踐出真知，我們單靠老師在課堂上的每堂課的45分鐘講解，我們很難掌握全部的數學知識，我們還需要將對應的知識點運用到題目中去，看各個知識點如何在題目中得到運用，掌握考試題目的方向。

整理試卷，查漏補缺

平時學習過程中，一定要把周練試卷，月考試卷，上面的錯題，不會的題，待老師請講完畢后，再回頭認真做做！尤其是做那些，原來做錯的題，不會做的題，再做做，一定得徹底弄懂。要不然下次考試，同樣或者相似的知識點或者題型出現，你還是不會。

強化思維

數學學習要強化思維訓練，提升思維品質，滲透數學學科思維。數學學習要有意識地培養運算能力、空間想象能力、邏輯思維能力、將實際問題抽象為數學問題的能力、數形結合互相轉化的能力、觀察猜想歸納問題的能力等。

提高數學的方法有哪些

1、豐富學習活動

學習數學，不能局限于記定理、背公式、做作業的小圈子里，也不能與實際情況相脫節，把那些當作全無感情的字母、數字、圖形的大雜燴。而是應當開闊思路和視野，真正認識到，數學是密切聯系現實的學問，其應用十分廣泛了，可謂是一種集邏輯美和形式美于一體的，包含著很多思維方法的神奇寶礦。

2、建立良好的學習數學習慣

習慣是經過重復練習，而鞏固下來的穩重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。數學的良好習慣應該是多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中，要把教師所傳授的知識翻譯成自己的特殊語言，并永久記在自己的腦海中，另外還要保證每天有一定的自學時間，以便加寬知識面和培養自己在學習的能力。

3、有意識的培養自己的各方面能力

數學能力包括邏輯推理能力、抽象思維能力、計算能力、空間想象能力和分析解決問題能力。這些能力是在不同的數學學習環境中得到培養的。在平時學習中要注意開發不同的學習場所，參與一切有益學習的實踐活動，例如數學的第二課堂、數學競賽、知識競賽的活動。平時要注意觀察，比如空間想象能力是通過實例凈化思維，把空間中的實體高度抽象的描繪在大腦中，并在大腦中進行分析推理。其他能力的培養，都必須通過學習、理解、訓練，在應用中得到發展。特別是教師為了培養這些能力，會精心設計一些對應的課程，我們一定要認真參與。

4、體會成功的快樂

俗話說“失敗是成功之母”，我們也可以說，“成功是成功之母”。濃厚的興趣會推動我們不斷向數學的高峰靠近，不斷邁進成功的過程，又會使我們對數學增添新的興趣。這樣一個良性循環，一旦形成，我們就不僅可以享受更多成功的機會，并且會使我們對數學的興趣日益濃厚一道題目的奇思妙解、一種思路的豁然貫通，無論是源于長年累月的刻苦求索，還是源于瞬息一閃的智慧火花，都能夠帶給我們刻骨銘心的喜悅。

5、樹立學習目標

目標是學習的向導，只有樹立了目標，再根據自己的實際情況制定切實可行的計劃，并且努力的去實現它、超越他，每一次實現和超越都會為下一步的邁出奠定堅實的基礎。可以說，無論是學習數學還是學習，其他學科樹立目標都是至關重要的。

6、多練習

我們常說“數學是思維的體操”，大家都知道體操需要長時間的練習，數學當然也不例外。練習的概念是廣泛的。我們平常做習題是最常見的練習，但是在學習的整個過程中讀、說、想、算等這些經常性的動口，動腦和動手是更廣泛的，甚至可以說是最重要的。

另外做習題，也不能滿足于可以根據公式算對答案，而是要知道“為什么要這樣做”，從而有意識的訓練解題思路，還要思考“還能怎樣做”來積累解題的經驗，并且經過對比看看到底哪種方法更合理，從而提高解題的技巧和技能。