隨著孩子的逐漸成長(zhǎng)越來(lái)越早熟，在初中階段就有了一些不好的現(xiàn)象開(kāi)始顯現(xiàn)，那就是一部分孩子剛上初中就出現(xiàn)了厭學(xué)的情況。很多家長(zhǎng)都是想不通，那么，厭學(xué)初中生怎么辦？

厭學(xué)初中生怎么辦

1、細(xì)心觀察了解孩子的狀況

凡是孩子上初中厭學(xué)的，都會(huì)有一個(gè)相同的特征。那就是他們?cè)诿刻鞂?xiě)作業(yè)的過(guò)程中，總是一副無(wú)精打彩，磨磨蹭蹭，甚至還會(huì)唉聲嘆氣。看到孩子這種有這些表現(xiàn)時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)別去批評(píng)孩子，因?yàn)槟阋慌u(píng)或責(zé)備，孩子逆反心理發(fā)作，反而更不愿意去完成作業(yè)。

2、觀察孩子對(duì)待生活的態(tài)度

凡是有初中厭學(xué)表現(xiàn)的孩子，生活中也常常表現(xiàn)為態(tài)度很消極。最為常見(jiàn)的現(xiàn)象，就是孩子消極與懶散，其實(shí)就是好吃懶坐，你平時(shí)安排點(diǎn)什么家務(wù)事，孩子都和你窮對(duì)付，嘴里答應(yīng)著最后卻一件事都沒(méi)有干。這些表現(xiàn)，都是厭學(xué)孩子的普遍表現(xiàn)，家長(zhǎng)必須要清楚這些現(xiàn)象。

3、幫助孩子找到目標(biāo)，克服困難

對(duì)絕大部分初中厭學(xué)孩子來(lái)講，厭學(xué)絕不是一個(gè)突然的開(kāi)始，而是一個(gè)漸進(jìn)性的過(guò)程。這需要家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入初一后，就要每天去觀察孩子的生活與學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題征兆。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，一定要及時(shí)引導(dǎo)，并想辦法幫孩子解決學(xué)業(yè)困難，而不是只對(duì)孩子消極的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行批評(píng)。否則，你只會(huì)把孩子推往更加厭學(xué)的深淵。

初中厭學(xué)孩子怎么心理疏導(dǎo)

1.多溝通：家長(zhǎng)不要過(guò)度焦慮，也不要過(guò)分關(guān)注，要與孩子多進(jìn)行溝通，與老師經(jīng)常保持聯(lián)系，以了解孩子在學(xué)校的情況。

2.適當(dāng)放松：家長(zhǎng)可以先讓孩子停學(xué)幾天，帶孩子出去放松，抓住時(shí)機(jī)勸說(shuō)，找些事情激勵(lì)或觸動(dòng)孩子內(nèi)心深處的學(xué)習(xí)欲望。

3.適當(dāng)引導(dǎo)：要引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，現(xiàn)在孩子還小，喜歡玩，家長(zhǎng)可以陪孩子一起玩，在玩的過(guò)程中指導(dǎo)孩子做作業(yè)。

4.培養(yǎng)興趣：幫助孩子對(duì)事物產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，可以用情感激勵(lì)法、自我發(fā)現(xiàn)法、討論辨析法、實(shí)踐操作法等都能使孩子產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

什么原因?qū)е潞⒆觽儏拰W(xué)

1、沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性

很多孩子對(duì)為什么要讀書(shū)，很少有自己的思考和理解，大多數(shù)是隨波逐流，看到大家讀書(shū)我也跟著讀書(shū)。甚至很多學(xué)生覺(jué)得是父母要求我讀書(shū)，是老師要求我讀書(shū)。也就是說(shuō)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是任務(wù)，是別人對(duì)我的要求，不是自己的需求。

2、在學(xué)習(xí)上總是產(chǎn)生無(wú)助感

有些孩子一開(kāi)始也是非常喜歡學(xué)習(xí)的，可是一旦學(xué)習(xí)中遇到挫折，碰到困難，當(dāng)自己不能克服的時(shí)候，就會(huì)從心里否定自己，覺(jué)得自己不行，是自己笨，學(xué)不好。認(rèn)為自己無(wú)論怎樣學(xué)習(xí)也趕不上那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)。

尤其是每次考試都是在班上排名墊底的時(shí)候，他們的自我概念會(huì)發(fā)生極大的變化，就會(huì)把自己劃為差生的類別。反正自己怎么學(xué)也是這樣，不如就隨便學(xué)算了，孩子內(nèi)心深處產(chǎn)生強(qiáng)力的無(wú)助感，以爛為爛，自我放棄。

3、基礎(chǔ)薄弱，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度

部分學(xué)生也想好好學(xué)習(xí)，但是由于過(guò)去基礎(chǔ)較為薄弱，自己想學(xué)跟不上，覺(jué)得沒(méi)有希望，開(kāi)始放棄學(xué)習(xí)。還有一些是因?yàn)檗D(zhuǎn)校、轉(zhuǎn)班導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異，老師教學(xué)風(fēng)格的差異導(dǎo)致孩子不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

希望家里初中厭學(xué)的孩子的家長(zhǎng)，為了孩子的學(xué)業(yè)，你千萬(wàn)不要沮喪，不要頹廢，不要放棄，只要我們能想到辦法，就一定要去嘗試。這可是關(guān)系到孩子一生的學(xué)業(yè)命運(yùn)，只要我們有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有過(guò)不去的溝和坎。