孩子成長過程復雜多變，初三的孩子敏感多疑，基本上孩子已經進入青春期，生理上成熟，心理上幼稚，學業上有要從義務教育階段向高中階段轉化，思想上希望獨立行為是又極不成熟。出現了許多困惑！這個時刻孩子情緒問題處理不好，也許對孩子終身成長都是遺憾！那么，家長和初三的孩子怎么交流呢？

和初三的孩子怎么交流

第一，態度上，傾聽孩子心聲，讓孩子把話講完。

溝通不是說教，更不是你打我通。與自己孩子溝通，孩子往往處于下風，許多想說的話不敢說。有時候說，也是小心翼翼，生怕讓父母不痛快。所以傾聽就是共情，就是對孩子說話本身認可。千萬不要打斷孩子說話，只有把孩子苦惱搞清楚了，我們才可以對癥下藥。例如孩子講吧問題，你不要發怒，問孩子“那么你希望要怎么幫助你？”不斷把對話引向深入，才能保持溝通。記著，溝通就是與孩子聯系的感情紐帶，如果與孩子溝通的渠道越來越狹窄，那么以后孩子的成長幾乎就成了泡影！

第二，行為上，尊重孩子選擇。只是告訴孩子這樣做可能的后果和這個問題上還存在其他的選擇。但是不論你怎么選擇，都承擔自己決策失誤引起的后果。

別人不能為你代替，別人也不可能為你承擔責任，做一個懂事的孩子，必須把問題思考清楚。

第三，活動上，陪孩子參加戶外活動。

初三孩子學業緊張，經常處于壓抑狀態。一旦孩子遇到星期天節假日，一定要多陪陪孩子參加一些必須的戶外活動。在戶外活動中，讓孩子忘掉學習忘掉煩惱，全身心投入到戶外活動中去，就像手機永久了必須清除垃圾。只是“忘乎所以”的戶外活動，才可能淬煉孩子的品格，提升孩子的情操，全身心得到休整！

千萬不要學習時想著戶外活動，戶外活動時想著學習，那樣就是三心二意，小貓釣魚了。

第四，家務活動上，多鼓勵孩子做家務。

初中三年級，孩子有一定的動手能力了！該承擔一定的家庭責任。所以作為母親向孩子示弱，希望孩子多承擔家務，培養孩子的責任心，千萬不要把孩子培養成為家庭的“廢物”或者“巨型嬰兒”。如果那樣，就是害了孩子，孩子就是學習成績好，也是“月光族”和“白眼狼”！

第五，在學習上，做學習的陪伴者而不是干擾者！

有求才應，無求千萬不要自作主張輔導孩子。沒有要求而輔導孩子，那是對孩子學習的干擾，是對孩子學習節奏的破壞！

初三孩子的特點

1、課業繁重，壓力大極容易導致情緒化，所以父母及老師在與孩子溝通時盡量放低姿態，以朋友的視角去解決或調解問題。

2、自尊心強。父母如果還像小學那樣，一味壓制不允許孩子申辯，一定會起反作用。所以，父母要好好引導，將孩子對自尊心的維護轉化為上進心、自信心。

3、強烈的獨立意識。到了初中后，很多孩子不再愿意事事都跟父母商量，而是自己單獨去做。這時，父母要盡可能多的給予小孩子空間，雖然孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗，但在條件允許的情況下，父母要學會放手。

4、容易受周圍環境的影響，初三孩子思維活躍且敏感，容易受到影響，尤其是不好的影響。所以家長盡量給孩子創造良好的成長空間。

和初三的孩子怎么交流，家長要知道上初中的孩子最容易叛逆了，有些話是不愿意和大人說的，最好能和孩子建立朋友的關系，多和孩子交談，了解他的根源所在，慢慢就會好了！