孩子害怕老師是一種極為常見的事情，尤其是會(huì)發(fā)生在新學(xué)期的開始，孩子進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，認(rèn)識(shí)一群陌生的人，在這時(shí)，家長(zhǎng)要做的就是，幫助孩子克服懼怕老師的心理，只有師生關(guān)系處好，才不至于讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的念頭。

孩子害怕老師該如何開導(dǎo)

1、弄清楚問題的根源在哪里。出現(xiàn)孩子和老師之間溝通不暢問題的主要原因一定是在孩子或者老師身上的，家長(zhǎng)可以先從自家孩子身上入手，經(jīng)常詢問一些孩子在學(xué)校的情況，看看孩子和老師關(guān)系冷淡，到底是因?yàn)楹⒆涌桃舛阒蠋煟€是老師對(duì)孩子態(tài)度比較冷淡，或者過于嚴(yán)厲造成的。

2、引導(dǎo)孩子多觀察老師，主動(dòng)了解老師。家長(zhǎng)可以跟孩子玩一個(gè)觀察老師的游戲，讓孩子每天發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師身上的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，什么樣的優(yōu)點(diǎn)都可以，比如，今天老師的衣服很漂亮，老師帶著玩的游戲非常好玩，有一句話說(shuō)的特別好，今天說(shuō)話聲音很溫柔，等等。讓孩子主動(dòng)觀察，了解老師，也可以有效緩解孩子對(duì)老師的恐懼感。

3、通過畫畫來(lái)克服恐懼。繪畫天然就是表達(dá)自我的工具，是在用非語(yǔ)言象征性表達(dá)自我的潛意識(shí)，在繪畫的過程中幫助孩子宣泄情緒，排解苦悶，釋放壓力，效果非常的棒。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行自由創(chuàng)作，把自己想象的老師的各種樣子都畫出來(lái)，生氣的，搞笑的，溫柔的樣子，想怎么畫就怎么畫，在畫的過程中，孩子對(duì)老師的恐懼感就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的排解掉。

4、不要拿老師當(dāng)管教孩子的工具。有的父母把孩子怕老師當(dāng)成管教孩子的利器，當(dāng)孩子不聽話，或者有情緒的時(shí)候，為了讓孩子平靜下來(lái)，總是把老師搬出來(lái)嚇唬孩子。讓孩子對(duì)老師更加地抵觸與抗拒，更加地不喜歡老師，更加地厭惡學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)也別指望孩子會(huì)同老師建立良好的師生關(guān)系了。

5、多給孩子呈現(xiàn)老師的優(yōu)點(diǎn)，以及和善的一面。不要因?yàn)楹⒆诱f(shuō)某位老師很嚴(yán)厲，很不喜歡、很怕某位老師，就對(duì)這位老師產(chǎn)生成見，在背后詆毀老師，甚至去和老師作對(duì)，或者盲目地給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。這些都不是解決問題的辦法，正確的做法應(yīng)該是，深入挖掘老師的優(yōu)點(diǎn)，告訴孩子，老師雖然嚴(yán)厲，但是教學(xué)能力很高，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師嚴(yán)厲也是為了孩子們好，并不是出于私心，并不是在發(fā)泄自己的情緒。

6、教會(huì)孩子溝通方法。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子正確使用溝通的方法，很多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)忽略培養(yǎng)孩子這方面的能力，認(rèn)為溝通就是說(shuō)話，只要把自己的想法表達(dá)出來(lái)即可，但是孩子若沒有掌握正確的溝通方法，就會(huì)給他人和自己創(chuàng)造一些障礙。如果孩子因此受到一定的心理傷害，會(huì)變得退縮。家長(zhǎng)要想教會(huì)孩子正確的溝通方法，就要從如何與人相處開始做起，讓他能夠了解與他人相處的原則。

孩子的成長(zhǎng)其實(shí)就是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程，所以孩子出現(xiàn)害怕老師的時(shí)候，家長(zhǎng)不要焦慮，不要緊張，要多給自己打氣，相信一定有辦法幫助孩子克服這一問題，幫助孩子建立良好的師生關(guān)系。