隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，等到達(dá)某個(gè)階段之后，很多家長(zhǎng)都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子變得越來越難以管教，而造成這種情況的根源就是，孩子步入了叛逆期。因?yàn)槊總€(gè)階段孩子的叛逆情況都不同，所以家長(zhǎng)需要采取不同的教育方式，來幫助孩子順利度過這一階段。

孩子叛逆期是幾歲到幾歲

孩子的第一個(gè)叛逆期出現(xiàn)在2-3歲，這是從嬰兒過渡到幼兒的階段。2歲之前，孩子可能會(huì)像一只小綿羊一樣乖乖聽話，家長(zhǎng)讓干什么就干什么，但是2歲之后，孩子就漸漸地有了自己的一些主意，尤其喜歡和父母對(duì)著干，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)都不知所措，很是無奈，只能采取棍棒教育。

其實(shí)，2歲是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這代表著孩子在成長(zhǎng)，有了自己的獨(dú)立意識(shí)，也有了自己的主見，所以父母一定要耐心，千萬不能隨意打罵孩子，這會(huì)給孩子留下嚴(yán)重的心理陰影。

當(dāng)孩子長(zhǎng)到七歲的時(shí)候，第二個(gè)叛逆期就來了，這就是兒童叛逆期。強(qiáng)烈的逆反心理是這個(gè)階段孩子的常見現(xiàn)象，他們賴床、不收拾房間、挑食，做作業(yè)拖拉、看電視毫無節(jié)制、厭學(xué)，愛和父母對(duì)著干等。這是因?yàn)樗麄冞M(jìn)入學(xué)校后學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，有了強(qiáng)烈的獨(dú)立的思想意識(shí)，自己以為已經(jīng)是小大人了，不再是孩子了，便急于想掙脫家長(zhǎng)的掌控，于是處處和父母唱反調(diào)。

12歲到15歲是最后的叛逆期就是青春叛逆期，青春期是人一生中最為關(guān)鍵的一段時(shí)期，這時(shí)候的孩子已經(jīng)不是年少那樣的懵懂，在青春期中，孩子已經(jīng)慢慢的接觸了許多社會(huì)現(xiàn)象和人情世故，也有自己的朋友圈和人際交往關(guān)系，自我意識(shí)基本已經(jīng)覺醒，有了自己的想法和主意，并且有著非常強(qiáng)烈的行動(dòng)力和反抗力，也特別容易與家長(zhǎng)產(chǎn)生極大的分歧，這個(gè)時(shí)候表現(xiàn)出來的叛逆性心理是最強(qiáng)的。

孩子到了青春期，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢

每個(gè)孩子不一樣，男孩和女孩也不一樣。但是一般是12-18歲之間，也就是初一到高三之間。如果你的孩子在這個(gè)年齡段，父母一定要對(duì)孩子更加關(guān)注，更多的陪伴。

在陪伴過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的變化，如孩子身體的變化，習(xí)慣的變化，比如原來開著門寫作業(yè)也不怕吵，怎么就變成了關(guān)門寫作業(yè)了。受不得一點(diǎn)委屈，和父母說話也會(huì)變得急燥了。

那么這是孩子進(jìn)入青春期了，這時(shí)候父母一定要多陪伴孩子，關(guān)心他的生活，盡量能變著花樣準(zhǔn)備孩子愛吃的飯菜。關(guān)心他的學(xué)習(xí)，考好了多表揚(yáng)，考的不好幫他分析原因，提醒他查漏補(bǔ)缺，再適時(shí)的鼓勵(lì)孩子。

我本人是每天無論多忙都會(huì)陪孩子吃早餐和晚餐，早上送孩子上學(xué)，下午去學(xué)校接孩子放學(xué)。這樣我就有4個(gè)時(shí)間段和孩子溝通。早上在飯桌上一般和孩子聊昨晚家庭作業(yè)情況，今天上課課程表。

上學(xué)路上鼓勵(lì)鼓勵(lì)孩子。下午放學(xué)路上關(guān)心孩子一天上學(xué)情況，聽孩子八卦班上同學(xué)的趣事。晚餐時(shí)間討論爸媽做菜的手藝，明天晚餐菜單，國內(nèi)國外大事小事。

通過陪伴和關(guān)心，讓孩子更信任家長(zhǎng)，平穩(wěn)度過青春期。

面對(duì)處于叛逆期的孩子時(shí)，家長(zhǎng)可以怎么做

平等地和他做朋友，不要當(dāng)一個(gè)控制者。孩子內(nèi)心的自我意識(shí)，讓他不再接受家長(zhǎng)強(qiáng)硬、命令式的意見。這時(shí)我們應(yīng)該采用以柔克剛的教育方法，學(xué)會(huì)與孩子敞開心扉和朋友一樣交流。首先在說話語氣上應(yīng)該更溫柔，學(xué)會(huì)共情，了解孩子的想法，站在他的角度思考問題。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該先了解前因后果再進(jìn)行教育。當(dāng)然并不是簡(jiǎn)單枯燥的說教，而是要幫孩子分析整件事情的利害關(guān)系，以及讓他明白用理智的方式處理問題會(huì)有更好的結(jié)果。