家長(zhǎng)在面對(duì)孩子拿同學(xué)東西時(shí)，首先不能一味地去責(zé)罵孩子，要了解清楚孩子這樣做的原因，家長(zhǎng)在與孩子的日常相處中，要有意識(shí)的去區(qū)分什么是“你的”、什么是“我的”，幫助孩子建立物權(quán)意識(shí)，從而避免孩子去拿別人的東西。

孩子拿了同學(xué)的東西怎么教育

1、耐心詢問孩子事情的來龍去脈。有的孩子因?yàn)榧彝ヘ毨В匠Ｏ胍臇|西從來沒得到過，于是想借別人的東西拿來玩，可又說不出口，于是會(huì)出現(xiàn)偷拿的行為；有的孩子僅僅是好奇，想把別人的東西拿來看看。總之，孩子拿別人東西的原因很多，父母必須了解清楚再下定義，決不能冤枉了孩子。

2、千萬不要審問孩子。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子有了新玩具時(shí)，一定要放平心態(tài)，控制自己的情緒，不要一上來就以大人的身份來審問孩子。這樣就會(huì)給孩子造成心理壓力，逼著孩子去說謊。父母應(yīng)該心平氣和地鼓勵(lì)孩子說出事情的真相，了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，有針對(duì)性地解決問題。

3、如果孩子確實(shí)偷拿，要鼓勵(lì)他勇于承認(rèn)。如果確認(rèn)孩子的確是偷了別人的東西，父母需耐心引導(dǎo)他承認(rèn)其行為，并告知這種行為帶來的后果。要積極引導(dǎo)孩子勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、接受批評(píng)，告訴他偷東西已經(jīng)不對(duì)了，如果還不誠(chéng)實(shí)的話就更不對(duì)了，希望孩子能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

4、幫助孩子豎立物權(quán)意識(shí)。父母要告訴孩子，每個(gè)人都有保護(hù)自己物品的權(quán)利，別人的東西必須經(jīng)過主人的同意才可以拿。包括孩子自己的玩具，如果不想給別人玩，也有不給別人玩的權(quán)利，任何沒有權(quán)利要求他非要給別人玩。那么同時(shí)換位思考，別人的東西也是一樣，你想要玩別人的玩具，可以主動(dòng)去跟別人溝通，或者用自己的玩具交換，但“偷拿”是絕對(duì)不對(duì)的行為。

5、建立良好的家庭環(huán)境。對(duì)于孩子來說，真正有約束力的規(guī)范不是家長(zhǎng)的耳提面令，而是家長(zhǎng)與周圍人行為規(guī)范的模仿。家長(zhǎng)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，一個(gè)好的榜樣能讓孩子更好的成長(zhǎng)，而一個(gè)壞的榜樣，只會(huì)讓孩子越學(xué)越壞。

導(dǎo)致孩子拿同學(xué)的東西有哪些原因

1、求關(guān)注。很多家庭中父母忙于工作，很少有時(shí)間在家里陪孩子，孩子為了得到父母的關(guān)注，就用“偷拿別人東西”這種方式來讓父母把目光集中在自己的身上，而此時(shí)的父母一般都會(huì)很重視這件事，父母的關(guān)注度越高，孩子越滿意，覺得達(dá)到了自己的目的，下次還會(huì)用同樣的方式去滿足自己的情感需求。

2、發(fā)泄不滿。孩子年幼，自我情緒管理比較差，他們很容易因?yàn)樾』锇橹g的互相炫耀或者搶奪產(chǎn)生暫時(shí)性的怨念情緒，雖然當(dāng)時(shí)并沒有發(fā)作，但是過后很有可能出現(xiàn)一種報(bào)復(fù)性心理。孩子因?yàn)闆]有得到想要的東西，用一種反面的方式進(jìn)行對(duì)抗，發(fā)泄自己這種不公平的情緒和不滿。

孩子拿同學(xué)東西家長(zhǎng)在教育時(shí)應(yīng)該注意什么

信任孩子。不能因?yàn)楹⒆映霈F(xiàn)了偷東西的行為，就隨意給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，標(biāo)簽具有毀滅性的作用，它所產(chǎn)生的心理暗示，也許會(huì)讓孩子真的如你所“愿”。

也不要在外人面前批評(píng)孩子。或者把這件事情講給親戚朋友聽，這樣做只會(huì)傷害孩子的自尊心，成為孩子一生都揮之不去的心理陰影，影響孩子的心理健康成長(zhǎng)。

給孩子適量的零花錢。有的父母怕孩子亂花錢，很少給孩子零花錢，父母可以適當(dāng)?shù)亟o孩子一些零花錢，讓孩子自由支配，也可以把孩子的壓歲錢留出一部分讓孩子自己管理，讓孩子可以自己去滿足一些小小的愿望。