孩子不肯寫作業，寫作業磨蹭，這是很多家長都很頭疼的一個問題。經常有家長說自己在輔導孩子做作業的時候，會發現孩子有很多不良習慣，孩子一會找鉛筆，一會找橡皮，一會找作業本，看上去像是進入寫作業的狀態了，結果卻是在本子上畫畫，或者是在玩橡皮擦。

孩子不肯寫作業應該怎么教育

1、孩子做作業的時間不宜過長。我們可以引導我們的孩子做一會兒家庭作業，然后適當的玩耍一會兒，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結合，等休息夠了再去做作業。這樣可以讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業產生了厭煩的心理。

2、放大孩子的優點。我們要告訴孩子你真的很棒，要用適當的話語鼓勵孩子。孩子就會產生一種自我心理暗示，感覺自己真的很棒。其實這種心理暗示從小培養就會很好，因為這種好的心理暗示，會伴隨孩子的一生，會讓孩子有自信，那這以后的生活以及各方面有很大的幫助。

3、學習不可操之過急。我們會看到有些家長就是要求孩子一回家就馬上寫作業，只有寫完作業以后才能干別的什么什么什么事，其實這種方法是非常不對的。

學習本來就是一種有過程了，不可以操之過急，我們在此之間要享受這個過程，再這個過程中會有艱辛，也會有開心，遇到問題我們會煩，會思考，但是解決問題之后，我們也會很開心，很明朗。所以我們要享受學習這個過程，不可以操之過急。

4、做一個功課計劃表。我們都知道孩子會有很多門功課，有語文，數學，英語各種各種科目的作業。我們可以給孩子列一個計劃表，告訴孩子先做什么，后做什么，根據具體的時間，根據孩子思考的能力來確定。

比如孩子回家以后，晚上可以在晚上七八點的時候做數學題，因為到十點以后，孩子的思維肯定會很混亂，我們可以把一些簡單的題放到后面，這樣孩子也會越做越開心，越做越輕松。

5、經常改變學習環境。我們可以給孩子多改變一下學習環境，讓孩子感覺學習環境變了，然后很新奇，新奇過后會很開心的學習。但是至少我們也要注意學習環境很安靜，很溫馨，這樣才可以激發孩子的學習氛圍和學習能力。孩子開心以后，自己的思維也會發生變化，他們可以很高興的學習，很開心的學習。

孩子不愛做作業的主要原因

1、課堂知識沒掌握。作業的目的是要讓學生更好地鞏固所學的知識。有的孩子圖省事，在做作業前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學的內容，作業拿過來就做，這樣一來他寫著寫著就寫不下去了，完成作業的速度自然也會慢下來。

2、家庭學習環境不佳。要讓孩子安心學習，家長首先自己要安下心來。家長必須明白，良好的學習是以一個安靜的、無噪音的和不受干擾的學習環境為條件的。有的家庭糾紛不斷，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也總被打斷。

3、與家長消極對抗。現在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又布置出來了。于是孩子便想出了磨蹭的招數，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務也就越多。

4、學習興趣不濃。興趣是影響人的行動的重要因素，它能夠調動人的積極性，促使人喜愛從事某項活動，但這些孩子對學習以外的事情感興趣太多，受學習以外事情的誘惑太多，而學習又是一件苦差事、必須付出艱辛的勞動。

家長花心思陪陪孩子做作業，為什么孩子會安靜不下來呢

1、看似在陪孩子寫作業，結果自己在看手機。現在家長陪孩子寫作業是一種普遍的現象，每個家長都希望自己的孩子越來越優秀，尤其是當自己孩子是同學中的佼佼者的時候，很有幸福感和滿足感，說話都很有底氣。

但是在陪孩子寫作業的過程中，卻不能完全的把精力投入到孩子身上，要不了一會兒就忍不住要去看手機。孩子很容易就被家長的這個動作給吸引了，他就不能靜下心來寫作業。

2、父母對孩子三番兩次的問同一種問題，感到不耐煩。很多家長希望自己什么都沒做，而還能收獲一個什么都會，什么都優秀的孩子。而對于孩子請教的問題，自己不能解釋，或者解釋了很多遍，孩子還不知道，家長就容易不耐煩，甚至會發火。

而孩子也只好默默是受著，被打擊著。并不敢反對，以至于之后都不愿意再做作業，至少不愿意給家長看。家長過激的情緒，會傷害到孩子，打擊了孩子積極性，從此討厭做作業，也討厭問問題。

3、家長脾氣暴躁，遇到點問題，就對孩子大吼大叫。生活中，不得不說，有的家長的脾氣就是很火爆，沒有一點點耐心。如果家長的脾氣太火爆了，可能會扼殺孩子學習的動力，或者直接導致孩子厭學。其實孩子寫那么多作業以及很累了，也想要玩耍。

家長見到孩子玩就是不做正事，劈頭蓋臉的責罵，會給孩子造成心理陰影，不僅學習沒有長進，而且還容易造成親子關系漸行漸遠。