家長面對孩子偷東西的話題，還是比較嚴(yán)肅的。因為偷東西在人們的眼里是一件很不齒的事情，是一種非常不道德的行為。即使家長從小就教育孩子不能隨意拿別人的東西，但是孩子偶爾還會拿別人的玩具回家，這時家長一定要冷靜，正確的教育引導(dǎo)孩子。

發(fā)現(xiàn)孩子偷拿別人東西怎么教育

1、理解孩子。孩子對于沒有見過的，或者是喜歡的東西，肯定會有十足的興趣。當(dāng)成人見到心儀的物品時都想買回家，更何況孩子，只是孩子不懂得自己應(yīng)該用什么樣的正確方式得到，是買還是借。他沒有這個意識，他只知道我喜歡就要拿回來，不管別人是否同意。所以家長首先要理解孩子的行為，屬于正常的心理范圍。

2、用換位思考的方式告誡孩子。孩子行為對錯，父母的價值觀會給孩子提供標(biāo)準(zhǔn)，所以給孩子建立正確的價值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應(yīng)該拿別人的。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。

3、樹立物權(quán)意識。父母要告訴孩子，每個人都有保護自己物品的權(quán)利，別人的東西必須經(jīng)過主人的同意才可以拿。包括孩子自己的玩具，如果不想給別人玩，也有不給別人玩的權(quán)利。教孩子設(shè)身處地地考慮被偷人的感受。告訴孩子：“你看，你的東西未經(jīng)你準(zhǔn)許就被拿走了，你很生氣也很傷心。如果你沒有經(jīng)過別人同意把東西拿走，別人也會很傷心。”

4、帶孩子一同返還物品并及時道歉。建議父母帶著孩子一同去返還物品，一是避免孩子獨自面對未知的局勢；二是告訴他犯錯了沒關(guān)系，改過來就好了，媽媽會陪你面對的；三是示范給孩子看如何返還物品并真誠道歉。只有父母一步步親自示范和引導(dǎo)孩子，才能真正教育好他，從根本上防止孩子出現(xiàn)類似行為。

家長發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西，不要做以下幾種事情

1、不要嚴(yán)厲的審問孩子。若發(fā)現(xiàn)孩子有了新玩具時，家長不要直接上來就質(zhì)問孩子，家長要控制好自己的情緒。嚴(yán)厲的語氣只會給孩子帶來壓力，這樣做相當(dāng)于逼著孩子去說謊。父母可以心平氣和的鼓勵孩子說出玩具的由來，去了解孩子內(nèi)心的想法，根據(jù)具體原因解決問題。

2、不要以罰代管。有的父母認(rèn)為孩子拿了別人東西是很惡劣的行為，必須讓孩子一次認(rèn)識到自己的錯誤，徹底改正以免留下后患，于是用非常嚴(yán)厲的方式來懲罰孩子。其實對于較小的孩子來說，很多時候這種強烈的管教不但不會起到很好的教育效果，還很有可能會適得其反，反而會讓“偷竊”成為他強烈的心理需求，從而使他更加變本加厲地偷拿別人東西。

3、不要輕易給孩子貼上“偷”的標(biāo)簽。要知道，如果隨意給孩子定義為“小偷”就會讓孩子潛意識認(rèn)為自己真的是個“小偷”，自己很丟人，從而無法抬起頭做人。

孩子拿別人東西的原因

1、環(huán)境影響。孩子是最善于模仿的，家長要反思，在家庭成員里，有沒有人做過類似的事，比如順手拿過什么，這里要提醒一下，并不是主觀意識的偷叫偷，哪怕是超市里隨手順兩根蔥，也是錯誤的。所以，家長要想自己有沒有做過什么事而影響到孩子。

2、心理需要。這里的心理需要包含了兩層含義，一層是，孩子需要得到關(guān)注，從而引發(fā)的行為，另外一層是，心理出現(xiàn)問題，比如，孩子覺得我就是喜歡，我就想拿，這種情況更要家長重視。

3、錯誤教育。第一次，是最關(guān)鍵的，當(dāng)家長第一次發(fā)現(xiàn)孩子的這種行為時，大多都如臨大敵般去對待，但是對于孩子來講可能就是無意識的行為，家長的過度情緒反而引起孩子的好奇，從而一而再，再而三。