偷東西是很多孩子都會出現的問題，很多家長發現后，不能接受孩子的這些行為，認為孩子丟人，于是對孩子進行打罵，試圖改正孩子的這些錯誤行為，其實，正是家長的這些錯誤做法，將孩子推的更遠，最終導致孩子變得越來越難管教。

14歲孩子偷東西如何教育

1、讓孩子明白“偷”是不對的。對于孩子的偷東西的行為，我們不能因為顧及自身的面子而采取百害而無一利的袒護、包庇做法。當孩子看到父母包庇自己的錯誤時，便意識不到錯誤，不利于孩子的健康成長。

2、給孩子改正的機會?！巴怠辈⒉皇鞘異翰簧獾男袨?，家長們不要反應過激。有很多粗線條的父母，面對孩子“偷”，常常會大聲的斥責孩子，讓孩子下不來臺，甚至有些父母在人前反復提起這件事，想要加深對孩子的教訓，這樣的做法都會損害孩子的自尊心，容易讓孩子自暴自棄。

3、樹立孩子物權意識。孩子喜歡偷拿別人的東西，是因為他們根本不知道自己東西和別人東西的區別，沒有物權意識。所以家長要明確告知他們；每個人的物品都是他們自己的，別人沒有干涉、拿取的權利，就像玩具，他可以給你玩，也可以不給你玩，你自己的玩具也是這樣。

4、鼓勵孩子承擔責任

有些家長將打罵作為常用的教育手段，打完之后就沒有下文了，其實這樣并不能讓孩子真正認識到他們的錯誤行為。當家長第一次發現孩子偷東西，就必須要求孩子歸還物品并道歉，如果物品已經損壞，孩子也要承擔起賠償責任，讓他們知道自己必須為自己的行為負責。

5、用換位思考的方式告誡孩子。孩子行為對錯，父母的價值觀會給孩子提供標準，所以給孩子建立正確的價值觀很重要。父母需要告訴孩子，哪怕是一針一線，也不應該拿別人的。父母應該引導孩子換位思考，用同理心能幫助孩子從他人的角度考慮事情。

孩子為什么習慣偷拿別人的東西

1、享樂心理。有些孩子好玩，他們會把偷來的東西藏起來，使得失物者焦急尋找時，從中獲得不一樣的樂趣，他們樂于享受偷時一時的快感以及捉弄別人的快感，對于他們來說，這這是一種別樣的惡作劇，他們并不當作是別人口中"盜竊"。

2、尋求關注。很多性格孤僻的孩子，內心往往是渴望得到關注的，而不善表達的他們，心理又是有所扭曲的，他們往往會通過一種讓人感到很詫異的方式去博得人們的關注以及關心。

3、孩子出于好奇心理。孩子總是對環境刺激有著更多的好奇，尤其是對于別人手里的物品，即便同伴手里的玩具和自己的是同款，孩子也會覺得同伴手里的玩具更好玩。這種強烈的好奇心讓孩子很容易沖動行事。

4、對于他人的模仿。比如說父母在買菜的時候順手拿了根蔥，孩子看在眼里便也會做出順手牽羊的舉動，當孩子看到身邊的同伴有這樣的舉動后，孩子也會無意識地進行模仿，甚至于孩子根本不認為偷拿是錯誤的行為。

5、嫉妒、攀比心理。有些孩子總會在班上炫富，也有些孩子因家境貧窮而心生嫉妒。當常常被同學籠罩在一個炫耀得到環境下，有些孩子往往因無法得到自己想擁有的東西的時候，往往因心中的嫉妒與攀比而走上了偷東西的道路。

孩子偷東西要引導，這些錯誤的做法，家長要避免

1、當眾訓斥孩子。很多父母覺得孩子身上有偷拿的行為很“丟臉”，于是便會做出不分場合當眾訓斥的舉動，對于父母而言這是為了讓孩子長記性，但是當眾訓斥的做法卻會讓孩子的自尊心很受傷，放大了孩子內心的羞恥感。

2、輕易地給孩子扣上“小偷”的帽子。父母對于孩子的負面評價會讓孩子倍感焦慮，當父母不分情況地給孩子貼上“小偷”的標簽時，孩子就不得不背負著道德的十字架，這對于自我評價尚未完全建立的孩子來說，“小偷”的標簽足以讓孩子自卑一輩子。

3.動手打罵。父母過激地教育方式很容易激發孩子的逆反心理，使得孩子為了逆反而逆反，動手打罵的方式計劃了孩子與父母間的矛盾，把錯誤轉移到了父母的打罵上，反而忽視了自身偷拿行為的不良后果。

4、審問孩子。當孩子出現不好的行為，家長肯定是要去了解緣由過程的，但是此時很多家長被憤怒沖昏頭腦，對孩子嚴加訓斥，用審問的方式讓他交代事情始末，但是這樣會為他們帶來巨大的心理壓力，孩子們因為害怕而被迫說謊或者大哭。

5、當著孩子的面和老師或者他人討論。孩子是有自尊心的，你當著孩子的面和老師討論孩子拿回東西的事情，孩子會感到在老師和同學面前失去了自尊，會感到羞恥，很容易讓孩子在老師同學面前抬不起頭，唯唯諾諾。