父母的自身素質(zhì)是家庭教育中非常重要的一個(gè)方面，因?yàn)楹⒆邮菍W(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的，他可以在父母身上學(xué)到很多，包括優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以給廣大家長(zhǎng)提了一個(gè)醒，千萬(wàn)不要帶給孩子負(fù)面的影響。

父母懶惰對(duì)孩子的影響

孩子會(huì)模仿父母

有一句話(huà)說(shuō)得好，孩子是父母的影子，父母是孩子的鏡子。其實(shí)說(shuō)的就是說(shuō)孩子會(huì)模仿父母的行為，父母想要孩子成為什么樣的人，父母就應(yīng)該先成為什么樣的人。孩子在小的時(shí)候模仿能力是最強(qiáng)的，父母怎么做孩子就怎么做。

父母是懶惰的人，將來(lái)孩子長(zhǎng)大了也會(huì)變成懶惰的人。不但孩子會(huì)成為一個(gè)懶惰的人，也會(huì)沒(méi)有尊嚴(yán)和骨氣。他在父母的身上看不到對(duì)未來(lái)的渴望，孩子也就沒(méi)有對(duì)未來(lái)的希望了，慢慢地就和父母成為一樣的人了。

沒(méi)有明確的目標(biāo)

父母懶惰還是因?yàn)樽约罕旧頉](méi)有目標(biāo)，對(duì)未來(lái)沒(méi)有希望，甚至是對(duì)生活都失去了希望。父母的格局就是孩子將來(lái)的高度，父母的懶惰就會(huì)像影子一樣伴隨著孩子的一生。父母是沒(méi)有目標(biāo)的人，孩子怎么可能會(huì)有遠(yuǎn)大的理想。

父母"慵懶"的主要表現(xiàn)

1、不愛(ài)收拾，家里臟亂。

父母因?yàn)殂紤校粣?ài)收拾家里，常常臟亂，物品擺放混亂。家長(zhǎng)因?yàn)榘滋焐习嘈量啵搅送砩匣丶揖筒幌胧帐埃袝r(shí)候一本書(shū)掉在地上，不會(huì)隨手拿起書(shū)擺回原位，而是等了一段時(shí)間以后，再去把書(shū)擺回去，這種也是父母"慵懶"的一個(gè)表現(xiàn)。

2、沒(méi)有上進(jìn)心，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。

正因?yàn)?quot;慵懶"，父母不想花費(fèi)時(shí)間和精力來(lái)使自己處于不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的狀態(tài)，對(duì)自己的現(xiàn)狀很滿(mǎn)足，也不愿意做出改變，缺乏上進(jìn)心。父母越"慵懶"就越?jīng)]有追求，不想改變自己的現(xiàn)狀，從而也影響了孩子的上進(jìn)心，這也是父母"慵懶"的一個(gè)表現(xiàn)。

父母"慵懶"的行為影響著孩子的行為，年幼的孩子處于生長(zhǎng)發(fā)育的階段，具有可塑性的，家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候還表現(xiàn)"慵懶"的行為，就會(huì)造成孩子"慵懶"。

家庭教育如此重要，為何有的父母還會(huì)偷懶

1.教育是個(gè)慢功夫。

教育的本質(zhì)意味著，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”，由此可見(jiàn)，教育是個(gè)慢功夫，即使百倍千倍的付出，也未必能收到立竿見(jiàn)影的效果。

從孩子呱呱墜地那天起，從給孩子喂飯到教會(huì)孩子自主進(jìn)食；從給孩子把屎把尿到對(duì)孩子進(jìn)行如廁訓(xùn)練；從孩子哭鬧時(shí)要有足夠的耐心蹲下來(lái)抱抱孩子，而不是利用哄騙、誘哄等簡(jiǎn)單粗暴的手段迅速誆住孩子……哪一步不需要足夠的耐心和教育的智慧？

不合時(shí)宜的急迫，就像是想要在冬天播種，春天收獲一樣可笑；而足夠的耐心，并不是每一位父母都能具備的。

2.教育中的不可控因素較多。

教育的對(duì)象是活生生的人，他不是冷冰冰的機(jī)器，只要我們一按按鈕，就停了。在事業(yè)上，我們只要付出足夠的努力，再加上抓住機(jī)遇，就容易取得成功，從中獲得價(jià)值感。

而教育好孩子，其間卻有很多不可控因素，有時(shí)候即使付出再多，也未必能夠獲得成就感。如果方法不對(duì)，孩子沒(méi)有按照我們的預(yù)期發(fā)展，出現(xiàn)各種各樣的狀況，往往很容易把我們的耐心消耗殆盡。

3.父母不夠自律，有惰性。

不夠自律也是有些父母偷懶的原因所在。父母要想培養(yǎng)出自律的孩子，自己首先要自律。但是現(xiàn)在很多人在看孩子時(shí)，為了圖省事，丟給孩子個(gè)手機(jī)或者平板電腦就OK了。

等到孩子出現(xiàn)不想上學(xué)、不愿意溝通、迷戀游戲時(shí)，還認(rèn)識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，而是轉(zhuǎn)身去批評(píng)孩子，甚至指責(zé)、打罵孩子，但為時(shí)已晚矣。