手機的智能化確實影響了很多的青少年，孩子們年齡還小自制力相對來說比較差，需要家長們的管控，一旦放開對于部分孩子來說影響成績是必然的。

成績差跟手機有關(guān)系嗎

手機和學(xué)習(xí)的關(guān)系，一定得分人。

1、如果在青春期之前建立了較為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)模式：有起碼的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標，并且也建立了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，自制力，專注，傾聽，筆記，總結(jié)等能力，同時也有一定的學(xué)科素養(yǎng)，那么這一類孩子，即便自主使用手機，對他們的學(xué)習(xí)影響是比較小的，因為他們內(nèi)在有個模式會自我調(diào)劑：玩的時候玩，該學(xué)習(xí)的的時候能夠迅速投入進去。

并且一旦自己覺得學(xué)習(xí)下降，他們能夠自主調(diào)節(jié)，在學(xué)習(xí)上多出一份力。這類孩子偶爾會出現(xiàn)一些波動。但總體學(xué)業(yè)表現(xiàn)較為穩(wěn)定。但不得不說，這一類的孩子是少數(shù)。

2、大部分孩子的情況是，在青春期之前未能建立較為穩(wěn)固的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)心態(tài)，或者學(xué)習(xí)習(xí)慣，或者是學(xué)科積累，學(xué)科素養(yǎng)方面，多少有一些缺漏。這類孩子如果手機使用不加以引導(dǎo)和規(guī)范的話，確實可能會對學(xué)習(xí)帶來負面的影響。畢

竟人的時間精力有限，注意力專注力被手機拿走過多，也就沒多少剩下留給學(xué)習(xí)本身了。但是對這類人群，家長得分清楚，學(xué)習(xí)效果不佳的原因，不要一股腦推給手機。這類孩子，一方面，在學(xué)習(xí)的基本操作系統(tǒng)上需要優(yōu)化，知識板塊上需要夯實，另一方面在手機使用上需要父母監(jiān)督，提升自己的專注力。多管齊下，對癥下藥，才會有學(xué)業(yè)的進步。

3、還有一部分孩子的情況是進入青春期時完全沒建立基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，進入初中知識難度和廣度陡增，此刻又被手機吸引了更多注意力和時間，那么學(xué)業(yè)表現(xiàn)就更加難看，信心會大受打擊，此刻，手機就成了孩子的逃避現(xiàn)實的最好利器，但是一定得弄清楚，孩子不是因為手機而成績差，而是學(xué)習(xí)力匱乏，學(xué)業(yè)乏力，在手機上找安慰而已。

青春期孩子存在的問題包含哪些方面

第一類就是情緒和關(guān)系，比如不和家長溝通，跟家長發(fā)脾氣。

第二類就是不好好學(xué)習(xí)動力不足，成績下滑。

第三類就是不良習(xí)慣，比如玩手機玩游戲，包括早戀這些事。

孩子為什么沉迷手機，尋找原因是基礎(chǔ)

首先，從眾心理。

經(jīng)常聽到有孩子說：XX有公主裙，我想要；XX和XX都買了遙控車，我也要。

其實，孩子喜歡手機，很多時候也是出于這樣的從眾心理：伙伴們都有手機，為什么就我沒有，我也想要。

其次，壓力大。

別看他們只是一群在上學(xué)的孩子，其實他們也有壓力，有時候壓力還很大：進入了新環(huán)境、害怕自己跟不上、被小看；同學(xué)們各個都是成績很優(yōu)秀的競爭者，我好怕被他們甩下來。

如果再加上父母一心只看成績，不聽孩子的真實想法，孩子轉(zhuǎn)而逃避學(xué)習(xí)、親近手機也很常見。

再次，好奇、自制力差。

很多時候，孩子一開始對手機真的只是好奇：不就一個方方正正的殼子，為什么大家都喜歡呢？

可是，隨著對手機的接觸加深，孩子很容易就被手機里各種層出不窮的游戲、超炫的界面、不用動腦就能直接帶來超強刺激的視聽畫面牢牢吸引。

很多時候，孩子真的只是看一看手機，緩解一下疲勞、釋放一下壓力，可是一不小心，孩子就陷進去了。