孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)，要受老師的教育和管教，但是一些孩子在學(xué)校內(nèi)喜歡與老師頂嘴，處處與老師對(duì)著干，致使師生關(guān)系非常緊張，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子的想法，引導(dǎo)孩子的正確行為，建立起良好的師生關(guān)系。

小孩上學(xué)不聽老師的管教怎么辦

傾聽和引導(dǎo)孩子的想法，當(dāng)家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)老師有抵觸情緒時(shí)，第一步要做的是給孩子創(chuàng)造一種自在的氛圍，讓孩子能夠自由、充分地表達(dá)自己的想法。讓孩子想清楚老師為什么會(huì)批評(píng)他，自己對(duì)老師的態(tài)度是什么的樣的，自己受到批評(píng)時(shí)的心情是什么樣的。

跟孩子講道理，家長(zhǎng)一定要樹立自己的正確的觀點(diǎn)，跟孩子講清楚什么是對(duì)什么是錯(cuò)，而且，每天有時(shí)間就要重復(fù)的講，不要怕重復(fù)。像在學(xué)校等公共場(chǎng)合，我們不但要自己舒服，還要照顧別人的感受，家長(zhǎng)多做示范，那么也讓孩子明白道理。孩子知道規(guī)則非常重要。

樹立孩子的自信心，讓孩子對(duì)自己有足夠的自信心，有一些孩子在學(xué)校里面沒(méi)有受到老師的重視，覺(jué)得自己不受老師歡迎，自信心變得越來(lái)越差，也不愿意去聽老師的話，這種消極的想法一定要及時(shí)為孩子消除，應(yīng)該告訴孩子每一個(gè)學(xué)生老師都是很喜歡的，當(dāng)然和老師做好溝通工作也是非常重要的。

引導(dǎo)孩子喜歡老師，幫他建立起良好的師生關(guān)系。只有孩子喜歡老師時(shí)，才會(huì)愿意接受老師的教育，快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。假如孩子不喜歡老師，他就會(huì)對(duì)老師所講的課感到厭倦，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，媽媽要引導(dǎo)孩子去喜歡老師，幫他建立起良好的師生關(guān)系。

經(jīng)常提醒孩子老師對(duì)他的關(guān)心，幫他消除對(duì)老師的不滿。因?yàn)楹⒆拥哪挲g比較小，難免會(huì)因做錯(cuò)事而受到老師的批評(píng)，這時(shí)的他往往不會(huì)理解也不能接受，因而會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。所以，媽媽要經(jīng)常提醒孩子老師曾經(jīng)對(duì)他的關(guān)心，幫助他消除對(duì)老師的不滿。

讓孩子記住老師的愛，教他學(xué)會(huì)感恩老師。幼兒園的老師需要同時(shí)照顧許多個(gè)孩子，必須得付出大量的愛心、耐心和精力才行，并且要時(shí)常注意到每個(gè)孩子的感受和需求，會(huì)十分地辛苦。所以，媽媽要讓孩子記住老師的愛，并教他學(xué)會(huì)感恩老師。

孩子在學(xué)校總喜歡違反紀(jì)律是什么心理

生理因素：孩子的身體狀況和生理特點(diǎn)可能會(huì)影響他們的行為。例如，一些孩子可能天生比較好動(dòng)，或者身體缺乏某些必要的營(yíng)養(yǎng)元素，導(dǎo)致行為問(wèn)題。

心理因素：孩子的心理狀態(tài)也會(huì)影響他們的行為。例如，過(guò)度的焦慮或壓力可能會(huì)讓孩子表現(xiàn)出不守紀(jì)律的行為。此外，孩子的個(gè)性、興趣和意愿等心理因素也會(huì)影響他們的行為表現(xiàn)。

環(huán)境因素：孩子所處的環(huán)境也會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生影響。例如，嘈雜的環(huán)境、過(guò)多的干擾因素、缺乏組織規(guī)劃等都可能導(dǎo)致孩子表現(xiàn)出不守紀(jì)律的行為。

學(xué)習(xí)技能不足：孩子可能沒(méi)有掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技能，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中難以集中注意力。缺乏自律和組織能力也可能導(dǎo)致孩子不守紀(jì)律。

缺乏良好習(xí)慣：人的各種習(xí)慣是互相關(guān)聯(lián)的，好習(xí)慣如此，不良習(xí)慣亦如此。一個(gè)孩子，如果玩具亂扔，文具亂放，不按時(shí)起居，不正經(jīng)吃飯，想干什么干什么。不想干，家長(zhǎng)讓干也不干，生活中沒(méi)有規(guī)矩，肯定不會(huì)有很好的紀(jì)律性。

孩子與老師關(guān)系不好：有時(shí)候，由于老師工作方法簡(jiǎn)單或工作不慎，對(duì)某些孩子批評(píng)責(zé)備過(guò)多，甚至諷刺挖苦，或者對(duì)孩子的問(wèn)題處理不公正，不能滿足孩子的正當(dāng)需要，使孩子與老師之間感情疏遠(yuǎn)，甚至反感、對(duì)立，往往在紀(jì)律性上表現(xiàn)出來(lái)。

如何培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)？這些方法很有用

提供適合孩子的任務(wù)：根據(jù)孩子的年齡、興趣和能力，提供適合他們的任務(wù)，激發(fā)他們的動(dòng)力和興趣。

建立規(guī)律的生活習(xí)慣：幫助孩子建立規(guī)律的作息時(shí)間和健康的生活習(xí)慣，保證他們有足夠的休息和營(yíng)養(yǎng)。

提高孩子的自我管理能力：教孩子一些自我調(diào)節(jié)情緒和行為的技巧，讓他們學(xué)會(huì)控制自己的行為。

培養(yǎng)孩子的專注力：通過(guò)訓(xùn)練和練習(xí)，逐漸提高孩子的專注力水平。可以嘗試使用一些專注力訓(xùn)練游戲或活動(dòng)。

讓孩子了解規(guī)則無(wú)處不在：利用生活中的各種機(jī)會(huì)，給孩子講規(guī)則的作用，讓孩子了解到，一定的惻能保證我們更好地生活。

讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣：當(dāng)孩子能較為清楚地表達(dá)自己的想法時(shí)，你就可以在家中為孩子制定一些簡(jiǎn)單的規(guī)則了，當(dāng)然，關(guān)鍵在于父母要督促孩子長(zhǎng)期堅(jiān)持遵守這些規(guī)則。

教給孩子做事的方法：有些孩子雖然具備了一定的規(guī)則意識(shí)，但仍會(huì)不時(shí)地違規(guī)，如不按時(shí)吃飯、睡覺(jué)等，這時(shí)父母就要教給孩子做事的方法，讓孩子掌握其中的要領(lǐng)。