每個家長都很希望自己的孩子受到老師更多的關注，然而，老師的注意力畢竟十分有限，不能給予每個孩子面面俱到的關注十分正常。未被關注”不等于“不受待見”。家長一定要了解清楚孩子不被老師待見的原因，再去解決問題。

孩子在學校老師不待見怎么辦

1、多鼓勵孩子。不管孩子的考試成績如何，寶爸寶媽們最該做的，就是多鼓勵孩子，多培養孩子學習的動力，增強孩子的自信心，而不應該打罵孩子。

有些孩子的性格會比較靦腆，這時候寶爸寶媽們就更需要多鼓勵孩子，盡管孩子在學校里受到了老師的批評，寶爸寶媽們也不要過多責怪孩子，稍微批評一下讓孩子認識到自己的錯誤即可。

2、及時向老師詢問情況。解鈴還須系鈴人，孩子能從老師身上體會到這樣的感覺，那必然是老師的態度有所表達。那么家長可以找一個專門的時間，跟老師聊聊這個問題，千萬不要胡思亂想，或者直接鬧上門去。這不僅會影響老師的工作，還會讓問題變得更加惡化。

因此，當父母遇到孩子說“老師不喜歡我”的情況時，一定不要責怪怒罵孩子。孩子能把這件事情說出來，說明他信任父母，覺得爸爸媽媽能幫助自己。

一旦父母不分青紅皂白地責罵，只會打擊孩子的自信。所以，父母一定要問清楚狀況，安撫好孩子的情緒，幫助他徹底解決問題。

3、在跟老師溝通無效的情況下，嘗試越級處理。有些情況就比較嚴重，已經到了孩子不愿意去上課。那在這種時候就要嘗試越級處理，直接找學校領導。看似粗暴，但是有效的解決方式。因為及早解決，才能對孩子的傷害降到最低。

4、安撫好孩子的情緒。在孩子的世界是單純的，但也是敏感的，當孩子告訴家長，老師不喜歡他的時候，家長就應該引起重視。安撫好孩子的情緒，讓孩子表達出自己的情緒，等孩子宣泄完自己的委屈之后，要告訴孩子，爸爸媽媽是永遠愛他，讓孩子內心有安全感。

孩子不被老師認可，家長該怎么做

第一不要用老師批評孩子的話直接批評孩子

當知道了老師對孩子的看法和批評時，既不要立即認同和迎合老師的看法，也不要立即否認老師的處理結果。要理性處理這件事，一定不能讓孩子記恨老師，否則孩子一直與這個老師耿耿于懷，不僅影響心理發育，更會干擾學習。

在弄清到孩子的問題，沒有了解事實真相時，要和孩子站在一起，從孩子的視角來看問題。把事實講出來，和孩子討論，比如：“今天老師打電話給我，提到了你，最近在學校有什么事情嗎，你怎么處理？

需要大人的幫助嗎？能否把真實的情況告訴我”，這樣家長就有了判斷，在家庭里，家長的責任是要培養好一個正直善良、有責任擔當、充滿陽光的志向的孩子，不管老師處理是否得當，都不要把老師對孩子的意見直接傳遞給孩子，要先樹立好老師的形象，從正面引導孩子，不管怎樣，老師是想讓學生做的更好，少走彎路，考取更理想的成績。

讓孩子明白應當多從自己身上找原因，有則改之，無則加勉。換一種孩子能接受的方式達到教育的目的。相信也教會了并培養了孩子如何理性地面對和處理各種問題的能力。

第二站在孩子的視角，鼓勵細節，增強孩子的學習激情

老師一旦給家長打電話，那就意味著孩子在學校的表現多數都該需要家長介入了，這也在提醒家長，該花時間多關注一下孩子了。

如果孩子在校受到批評，回來一定要察言觀色，觀察孩子的情緒變化。這個時候孩子會很敏感，如果家長在檢查或輔導作業時就要采取策略，多發現細節，大力表揚和鼓勵，有錯題時不要直接指出錯誤，而是要先肯定，在提醒，讓孩子自己發現錯誤，自己改正。

改正后家長一定不要忘了再大加表揚。比如，表揚孩子能自己發現錯誤說明很細心地檢查了作業，對孩子加以肯定，這會大大提升孩子的自信心，學習興趣和盡頭也就會大增。

當孩子在家長這里得到了大力的肯定和贊揚，會把這種幸福感、放松帶到到學校，對課堂學習和練習會大有益處，自然會更細心認真，以確保下一次得到家長的夸贊。

第三教會孩子多察言觀色，及時調整學習態度

知道孩子每天大部分時間都是在學校度過，孩子在學校的狀態和表現，家長無從獲知，只有通過晚上檢查輔導作業了解孩子在校的狀態，因此在這里給大家一個好的方法。讓孩子自己通過老師的反饋知道自己的表現。通過老師的言語觀察自己的表現，改變自己，贏得老師的認可。

比如老師經常批評時，就要教會孩子思考，為什么老師總批評我？為什么我總算錯，字總寫的潦草，為什么提問我老回答不上來等等，告訴孩子這其實是老師再給你的信號：“你該細心算題了、你該把字寫公正了、上課要認真聽講不要跑神。

這樣立即意識到大多是因為自己的原因是老師注意到了自己。這時候就要提醒自己及時糾正自己的學習習慣。相信，當你這些小問題都改善了解決了的時候，老師會看到你的改變。也一定會表揚你的。所以教會孩子多對老師察言觀色，可以及時調整學習狀態，天天向上呢！

第四從改變自己做起

一個優秀的孩子背后一定有一個優秀的家庭，家長先從自己做起，努力奮斗、與時俱進、用自身的行動正向引導孩子，讓孩子意識到從自己做起，改變自己。與孩子共同進步成長。

能做到這一點的家庭并不容易，很多家庭都由一幅幅類似的寫實畫，孩子在書桌前認真的寫作業，家長舒服地窩在沙發上刷手機，絲毫沒有意識到，這不僅會讓孩子更討厭學習，會對家長全神貫注耍手機的行為大為吸引，孩子會更好奇，到底是什么內容能讓家長那么入迷和上心，我也想要去玩手機看個究竟。

不知道家長們想過沒有，當我們拿起手機那一刻，有沒有為孩子想一想，孩子們之所以喜歡玩手機這一主要原因就來自于你無節制地看手機呢？

所以改變孩子之前要先改變自己，至少不要在孩子面前長時間看手機。從看一本書、一份報紙開始，從認真檢查孩子的作業開始吧！相信通過家長和孩子各自的努力，一定會有很大的收獲，孩子的努力和改變，相信一定能贏得老師和同學的肯定。

家長要用身體力行告訴孩子，”書山有路勤為徑、學海無涯苦作舟“的道理，只有自己努力再努力！為自己爭一口氣！為自己爭光、也是為家長爭光。讓孩子自己內心感受到，通過自己的努力，也可以越來越優秀！也可以超越別人！到那時候，相信老師就沒有理由再叫家長了！只有不斷地受到表揚。

如果被老師歧視了，怎么辦

第一件事：了解老師為什么會有這種”歧視“的情緒出現？是”我“做了什么讓老師不滿意嗎？還是有什么事情被老師誤解了？

要解開這個謎底，就要想辦法去和老師溝通，表達自己感覺到被“歧視”的感受，同時表達自己的態度：“如果自己有做的不好的地方，還請老師批評指正，我一定注意改正。”

如果老師真的對你有意見，你以這樣的態度與他（她）交流，正常情況下他（她）應該會說出來，如果不說，同時還繼續“歧視”你，那你可以向父母尋求幫助，請父母出面與老師溝通，疏通障礙。

第二件事：多看到老師情緒背后的渴望，很有可能是希望學生好好學習，認真聽他（她）的課，而且學生以這樣的態度去學習，其實是對老師的尊重。畢竟老師的教學質量也是有要求的，而教學質量的高低，是以學生的成績來展示的。

第三件事：如果上述兩者都做到了，老師還是態度不改，繼續歧視你。那么很有可能是老師的心理健康出了問題，導致情緒不佳。