孩子成績(jī)不好一定是有原因的，家長(zhǎng)先不要發(fā)火，否則孩子會(huì)更加的沒(méi)有自信心。既然孩子沒(méi)考好，那我們就多幫助孩子的學(xué)習(xí)，讓他總結(jié)沒(méi)考好的原因，積累下失敗的經(jīng)驗(yàn)，只要孩子下一次考試的時(shí)候能夠進(jìn)步就是好的。

青春期孩子成績(jī)不好怎么溝通

一，注意溝通頻率，不隨意說(shuō)教！

我們要多久溝通一次？何時(shí)需要溝通？也是有講究的，比如我們大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)選擇月考之后，期中考試之后，參加完學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)之后。如果娃的學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)比較大，特別是成績(jī)下滑明顯，那么這個(gè)時(shí)間溝通是非常有必要的。還有一種情況需要及時(shí)溝通，就是自己發(fā)現(xiàn)或者是老師反饋娃這段時(shí)間存在一些問(wèn)題，要及時(shí)溝通。生活中切記不要一坐上飯桌就開(kāi)始說(shuō)，大小事嘮叨個(gè)不停。

二，注意溝通方式方法，及時(shí)觀察溝通效果

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子存在某種問(wèn)題，需要溝通時(shí)，就要考慮如何來(lái)溝通效果會(huì)更好，是自己親自溝通，還是把問(wèn)題私下反饋給老師或者跟娃玩的好的哥哥姐姐進(jìn)行溝通。就比如說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子早戀了，早戀對(duì)象是同班同學(xué)，如果把問(wèn)題反映給班主任老師，老師可能通過(guò)同學(xué)之間調(diào)換個(gè)座位，或者是一次主題班會(huì)把這個(gè)問(wèn)題就解決了。接下來(lái)我們?cè)儆^察需不需要自己再次溝通。

三，溝通要有儀式感，放下身段平等交流

良好的溝通氛圍是溝通成敗的關(guān)鍵，所以我們跟娃溝通時(shí)要放下身段，以朋友的身份傾聽(tīng)娃的心聲，平等交流解決問(wèn)題，當(dāng)然也需要儀式感！比如參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)，如果爸爸媽媽能同在場(chǎng)，一人拿出筆記主持，兩個(gè)人邊聽(tīng)邊討論，效果更好。再比如在月考或者期中考試結(jié)束后，周末在家弄上一桌豐富的午餐，對(duì)娃這段時(shí)間的辛苦表示肯定，然后對(duì)成績(jī)做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)分析，便于今后查漏補(bǔ)缺……！

孩子成績(jī)一直不穩(wěn)定怎么辦

1、這些學(xué)生平常很有可能給自己的壓力大，期待過(guò)高，因此在考試時(shí)沒(méi)法發(fā)揮其正常水準(zhǔn)。所以家長(zhǎng)平時(shí)要多去關(guān)注孩子狀態(tài)，讓兒童放平心態(tài)，不要太過(guò)焦慮不安，培養(yǎng)考試的習(xí)慣性。

2、在這里的溝通交流，不單單是指學(xué)習(xí)上的，主要是學(xué)習(xí)以外的溝通和交流，學(xué)習(xí)之外。從事了很多活動(dòng)，讓他重拾信心，感覺(jué)自己還是很棒的。從學(xué)習(xí)以外的活動(dòng)。包括家務(wù)勞動(dòng)等等其他活動(dòng)都可以讓他獲得自信的體驗(yàn)。

3、只要他是在努力的，沒(méi)有貪玩，不浪費(fèi)時(shí)間其實(shí)這就已經(jīng)足夠了。每個(gè)孩子每個(gè)家庭的情況不一樣，每個(gè)孩子的智力水平也不一樣。你不能希望自己的孩子像別人孩子一樣優(yōu)秀，優(yōu)秀的孩子只是別人家的孩子和自己半毛錢(qián)關(guān)系都沒(méi)有，希望家長(zhǎng)保持良好的心態(tài)。只要他努力了，我們應(yīng)該感到很欣慰，就可以了。

孩子不能自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)怎么去指導(dǎo)

1、孩子沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，極有可能也是由于孩子沒(méi)有把握一個(gè)高效學(xué)習(xí)方法，當(dāng)自己沒(méi)有掌握高效學(xué)習(xí)方法，他在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)非常累，總覺(jué)得自己付出很多，但是卻沒(méi)有得到回報(bào)，會(huì)打壓到孩子的自信心，因此在這時(shí)候家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子把握高效的學(xué)習(xí)方式。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子主動(dòng)去探索未知世界。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，他們總是對(duì)未知的世界充滿好奇心。這時(shí)候，家長(zhǎng)們不應(yīng)該將孩子的好奇心扼殺在搖籃當(dāng)中，他們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去主動(dòng)地探索未知世界。這樣，孩子們才能對(duì)未知的領(lǐng)域產(chǎn)生濃厚的興趣，孩子們也就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探索了。

3、創(chuàng)建一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓孩子更容易專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。我們可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)角落，以及提供適當(dāng)?shù)墓饩€、舒適的溫度和舒適的座位。