孩子在成長的過程中，出現偷拿別人東西的行為是比較常見的，這種行為不僅讓家長感到困惑，也令孩子自身處于道德困境之中，如何幫助孩子改掉偷拿的習慣，成為家長們關注的重點。

小孩老拿別人東西該怎么教育

及時制止和糾正：發現小孩拿別人東西的行為時，要及時制止和糾正。可以采取溫和但堅定的態度，讓孩子明白這種行為是不正確的。同時也要向孩子解釋為什么不能拿別人東西，以及這樣做的影響和后果。

明確表達態度：當發現孩子拿別人東西時，家長應該明確表達自己的態度，讓孩子知道這種行為是不被接受的。語氣可以溫和但態度要堅決，讓孩子明白這種行為是不可取的。

引導孩子歸還物品：如果孩子已經拿了別人的東西，家長應該引導他們主動歸還物品。可以帶著孩子一起去找失主道歉并歸還物品，或者聯系失主并說明情況。這樣可以讓孩子明白自己的行為是不正確的，而且要承擔相應的責任。

給予適當懲罰：對于屢教不改的孩子，可以適當給予一些懲罰，以示警戒。例如，取消一些娛樂活動或者限制某些權利等。這樣可以讓孩子明白這種行為會帶來一定的后果，從而促使他們改正錯誤。

引導積極行為：鼓勵孩子積極參與有益的活動，如參加運動隊、藝術班等，以培養他們的積極行為和興趣愛好。這樣可以讓孩子有更多有意義的事情可以做，減少他們拿別人東西的動機。

培養自我控制能力：培養孩子的自我控制能力，讓他們學會如何控制自己的欲望和沖動。可以與孩子一起探討如何以合理的方式表達自己的需求和想法，并學會拒絕誘惑和抵制不良行為。

孩子偷別人東西，屢教不改怎么辦

建立良好的溝通渠道。有效的溝通是解決問題的關鍵。家長可以和孩子進行一次深入的交流，嘗試了解他們的想法和感受。在交流時，使用開放式的問題，例如“你為什么覺得拿這個東西是可以的？”這樣的提問能夠促使孩子反思自己的行為，而不是簡單的對錯評判。

設定明確的規則與后果。家庭中需要有明確的規則和后果，當孩子的行為超出這些規范時，家長應及時進行糾正。例如，設定“偷拿他人東西是不對的，下次若再次發生，我們會一起討論如何處理。”這種規則能夠幫助孩子明確邊界，培養責任感。

鼓勵良好的行為，增強自我價值感。心理學中有一個重要的理論，即自我效能感。增強孩子的自我效能感有助于他們在未來做出好的選擇。家長可以通過表揚孩子的正面行為，鼓勵他們在社交中展現同情心和責任感，幫助他們在情感上建立強烈的歸屬感。

給孩子一定的零花錢，并幫助孩子制定支出計劃。孩子之所以偷錢，是因為自己手里沒錢，如果給孩子制定一個花錢計劃，孩子只要手里有錢，自然也就不會再犯錯了。對于孩子合理的需求，家長應該給予滿足。

跟孩子一起努力，幫助孩子克服偷東西的毛病。當面對錢時應該控制住自己想拿的欲望，另外也可以通過獎勵讓孩子逐漸把這個毛病改掉，一周內如果不偷東西不說謊，可以得到孩子最想要的獎勵，反之則會受到懲罰。

營造良好的家庭環境。家庭環境對孩子的一生都是有影響的。所以父母們應該給孩子營造一個溫馨的家庭環境，讓孩子從中能感覺到溫暖。家庭環境好的孩子，只有少部分人去偷東西。

孩子總是偷東西是什么心理

道德感不強：小孩偷東西可能是未形成道德感或道德感不強，雖然知道偷拿別人的東西不對，但是卻不遵守，或者覺得拿了別人的東西以后不會被懲罰，也不會在內心形成羞恥和自責感。

反社會人格：小孩偷東西要注意是否出現人格問題，如果總是偷別人的東西，并且打架、破壞規則等，需要考慮是否存在反社會人格障礙。對這種人格障礙一定要進行心理治療，并建議同時進行家庭心理治療。

好奇心驅使：孩子可能因為好奇心和探索欲望而偷東西。他們可能對新鮮事物感興趣，想要了解和體驗不屬于自己的物品。

渴望得到某種東西：孩子可能因為渴望得到更多的物品或者滿足某種欲望而偷東西。他們可能覺得通過偷竊可以得到他們想要的東西，或者獲得一種刺激感。