上初中的孩子厭學并不可怕，關鍵是父母要掌握正確的引導方法。只要方法得當，變孩子厭學為愛學、樂學是完全可能的，那初二學生為什么厭學？

初二學生為什么厭學

1、教育評價機制的單一性。在應試教育主導的體制下，高考這一指揮棒下，升學率成了教育各部門對學校、學校對教師、教師對學生評價的唯一標準。這樣勢必給教師、學校乃至社會以強烈的導向：教學質量的提高靠的是優生、尖子生，對于其他學生只要能夠及格順利畢業就可以了。在此評價機制下，學校、教師往往僅僅關心成績好的學生，而忽略成績差的學生，即使他們在其他方面很出色，久而久之很容易使他們產生自卑心理而厭學。

2、不良家庭的影響。家庭是孩子生活搖籃，父母是孩子的第一位老師，孩子的信仰，觀念，生活習慣等無時無刻不在受著父母的潛移默化。有些父母忙于工作對孩子關心不夠，有的對孩子要求過高，提出許多無法達到的要求，有的父母離異使孩子失去溫馨的成長環境。這些不良的家庭環境常常給孩子造成緊張的家庭氣氛，加重孩子的心理負擔，使其產生程度不同的厭學情緒。

3、社會因素。隨著改革開放的深入發展，人們觀念的變化。一些低俗文化、讀書無用論，各種網絡游戲對學校教育產生了強大沖擊。由于中學生的年齡特征決定了他們活潑好動，易接受新事物，也容易受到外界的影響，而他們又缺乏較高的是非分辨能力，往往會波這些因素所左右，誤入歧途，造成“厭學”甚至“棄學”。

4、教師因素。教學過程中教師作為一個引導者起著舉足輕重的角色。一些教師對學生的了解不深人，或者對待學生不能公平公正，偏愛成績好的學生，對成績差的學生則不聞不問，嚴重打擊了學生的學習積極性，挫傷了學生的自尊心，使學生容易產生逆反心理，對老師反感、厭惡，對其所授的課產生抵觸。

初二學生厭學怎么辦

1、培養孩子良好的學習動機和科學的學習方法，就能從根本上解決孩子良好的學習動機和科學的學習方法，就能從根本上解決孩子的厭學問題。不少厭學的孩子學習方法不對頭，他們既沒有適合自己的學習方法，也不主動學別的同學的好的學習方法，因此在題海面前束手無策，產生厭煩學習的情緒。各門課的學習方法不同，家長幫助孩子從具體的學習中找出適合自己的學習方法。孩子有了正確的方法，效率就會提高，也會培養起學習興趣來。

2、針對孩子厭學的具體原因加以具體分析，采取具體的對策。譬如，有的孩子產生厭學主要是家庭氣氛不和，家庭環境不良，家長行為存在嚴重問題。這時父母就應從孩子的前途出發，改正自己的不良行為，改善家庭的不良環境和家庭氣氛，給予孩子溫暖和理解，逐漸改為孩子的厭學狀況，糾正孩子的厭學問題。

以上就是初二學生為什么厭學分析的一些原因，孩子厭學我們最好培養孩子的學習興趣是解決孩子厭學的重要方法。家長要引導孩子從自己愛學的科目入手，強化孩子的學習興趣。