所謂厭學狀態是指孩子由于各種原因不喜歡學習，不明確說“我不愛學習”就是厭學，很多不明顯的行為就是厭學的表現，我們先來說說關于孩子厭學的表現。

孩子厭學的表現

1、要求陪伴

有的孩子做作業的時候，一定要家長在旁邊看著才愿意坐在椅子上，一旦視線離開家長，就開始東摸西摸上廁所，就是坐不到書桌前，這種需要靠父母“盯著”才能繼續完成作業的現象，已經表明孩子出現了厭學情況。

2、對抗

有孩子在寫學習這件事上和家長吵架，家長一提要寫作業，孩子不耐煩，甚至煩躁。當父母和孩子談論成績時，孩子很不耐煩。他們并沒有明確地不喜歡學習，但他們的態度說明了問題。

3、延遲

還有的孩子，雖然沒有很激烈的反抗，但是說到作業上的各種拖延，拖延總是花到很晚，甚至需要早起完成作業。

寫題寫了好久，背課文多花時間，不到十一點基本做不完，家長認為是因為作業多孩子熬夜，仔細看看才知道是作業不多，都是孩子自己拖的。

4、不求上進

這種孩子厭學的表現是最隱蔽的，不仔細分析不會覺得孩子討厭學習，孩子明明表現還算正常，但是一直沒有追求成績，只要不是最后一個就行。

他們無法從學習中體驗到任何愉悅的感覺，一般來說，父母很少鼓勵孩子在這方面的學習，導致對學習成績的不追求，這種消極的學習抗拒父母不細心是很難發現的。

學生厭學，誰之過，如何解決

學生厭學，原因很多，不能簡單來說，到底誰之過？

學生產生厭學情緒，或是說學生的成績差，都不能一概而論，它是一個慢慢積累的過程，原因是多方面的。比如自己的學習程度越來越差，學習跟不上來，自己學也學不會，產生厭學情緒；對每天大量的作業，很厭煩，所以厭學；

對外界的誘惑難以抵擋，不想浪費時間在學校；近朱者赤近墨者黑，厭學同伴對自己的影響；不喜歡自己的班主任，導致不想配合學習工作，產生厭學等等。所以，學生的厭學是正常的，尤其是初中生。

當然，我們要確認一點，學生的厭學情緒不是天生的，主要是由各種后天的影響導致了厭學情緒。所以想要解決厭學情緒，還是需要從后天的影響因素中來改變。

一是針對學生的薄弱學科進行輔導、補習，培養自信心和自尊心。

二是根據該生的學習程度，布置屬于他的特色作業，可以少，但必須認真寫完。另外，不能出現各科作業的堆積量過大，更加劇學生的厭學情緒。尤其是重復性和懲罰性的作業。

三是通過談心，了解是否外界有誘惑源，想辦法隔絕或是遠離那些誘惑源。

四是任課教師要適當改變自己的教學思路，想辦法調動孩子的學習積極性和主動性。

五是合理調整學習時間，制定學習計劃，有步驟，有措施的學習。

六是多表揚，少批評，多讓孩子看到希望，對未來的憧憬和向往。

七是培養良好的學習習慣，培養責任心和意志力，調整自己，適應教師的教學方法和教學思路。

實際上厭學情緒到了初中的時候是非常正常的。不過，厭學情緒并不可怕，畢竟條條大道通羅馬；可怕的是孩子的厭世情緒，即對未來非常迷茫，不知道該何去何從，甚至對自己非常悲觀，整個狀態都處于頹廢，沮喪，消極，抑郁的狀態。如果有這樣的情況，家長真得需要百分百的留心和注意了！

開學了，孩子出現厭學，家長怎么處理

首先，要加強學校與家庭的聯系，做到聯手共管。學校要與家長溝通，向家長宣傳如何教育孩子做人，如何指導孩子的學習，如何承受挫折等。讓學校和家長一起幫助孩子消除厭學心理。

一般來說，孩子會得厭學癥不外乎幾種原因。第一就是家長給得目標太高，孩子再怎么去攀登都夠不到父母給的“天花板”，曾經有一個成績非常好的小女孩得了厭學癥，因為父母一直逼著她學習。區內的考卷做完了，就做市內的，市內的做完了就做全國的。總是有做不完的作業，父母總有提不完的要求，徹底磨滅了孩子學習的熱情。

第二種原因，孩子在被的方面得到的滿足感勝于學習，比如：孩子在打游戲、看手機方面的體驗大于學習，他們也會得巖學長的。因為打游戲得感官刺激遠遠大于看書，所以孩子在年幼還沒有自制力的情況下，很容易陷進去，一旦沉迷就很再出來。

所以，厭學的孩子通常是因為沒有建立正確的學習動機，缺乏內在的學習動力，可以讓孩子和心理老師溝通下，做好心理輔導，幫助孩子早日養成良好的學習習慣，早日走出厭學的情況。

然后，家長要幫助孩子選擇正確的課余生活，禁止孩子打游戲、沉迷于手機，可以培養孩子其他方面的興趣活動，閱讀、運動、繪畫都是很不錯的。

最后，家長一定要給孩子陪伴，如果發現孩子厭學，也不要過分著急和焦慮，這樣對解決問題沒有任何用處，家長能做的就是營造寬松溫暖的學習氛圍。

平時多注意觀察孩子的行為，努力去了解自己的孩子，去弄清問題的原因，與孩子一起去解決，不要一味地批評與指責，這種批評與指責正是培養孩子厭學的一種途徑，老師和家長越是逼迫孩子拼命學習，反作用越大，問題愈加嚴重。

導致孩子厭學的原因

1、父母通常很少關注孩子

如果孩子必須在家長可以安心做作業的時候“盯著”看，說明家長平時對孩子的關注太少，需要用這種方式來吸引家長的注意力。

尤其是青少年，內心矛盾，既要獨立，又想要得到父母的重視，不安的情緒會演變成這種行為，再加上父母如果為了表現也很著急，孩子會更注重“形式化”學習上，其實未必家長在孩子身邊就會專心學習，但這種形式，讓孩子安心。

陪伴+耐心+改變自己，應對孩子厭學的三大法寶

2、情緒不穩定

對抗性的孩子和父母其實并不是關系不好，而是內心焦慮的外化表現。

如果父母除了學習不關心孩子，孩子就會形成“爸爸媽媽只關心成績，不關心我。這樣的想法，所以才會把學習這件事當成仇人，別提興趣了，連學習這件事都覺得很痛苦。

家長的焦慮導致孩子對學習成績的焦慮，所以在對待成績和學習這件事情上請會容易生氣，因為他們從一開始就為了自己的價值而錯誤的學習，這一切都與父母的態度。

3、消極反抗的拖延癥

孩子拖延可能是因為他們的父母在家庭作業方面對孩子的控制非常嚴格。孩子的成長使他們無法對父母做出激烈的反抗，所以他們以這種消極的行為默默地反抗父母。

他們會用拖延來逃避學習，孩子沒有辦法從學習中得到快樂和滿足，只能用這種方式讓自己的心理感覺好一些。他們也想正視學習，但不知道如何正視。事實上，這樣的孩子渴望進步，但他們不知道如何以正確的方式進步。他們現階段能做的就是原地踏步。

5、沒有目標，沒有追求

對學習沒有追求的孩子，往往因為在學習上從來沒有受到鼓勵，所以迷茫，因為這會讓他們失去學習的目標，沒有上進心，不管怎樣，但是這個階段的孩子已經失去了學習的意識控制學習。

從父母的角度來看，孩子失去學習動力的主要原因有兩個。一是父母只關心賺錢。他們只注重物質條件的提供，卻從來不愿意深入了解孩子目前的心理狀態。另一個是家長自己不重視學習這件事，認為孩子按時上學學知識就夠了，自己沒有能力幫忙，也不了解孩子現在學習的知識。

結果，無論成績好壞，家長始終沒有反應，這會讓孩子失去在學習中體現自我價值的動力，沒有自我存在感。青春期是強調自我的時期，沒有這種動力，孩子自然會在學習上糊里糊涂。

環境也是造成孩子厭學的原因，環境會導致各種心理情緒和驅動行為，學校是用來學習的地方，只要沒有嚴重的社會問題，基本不會導致孩子厭學，關鍵是家庭環境。