柏拉圖是古希臘時期著名的思想家，哲學家。他是蘇格拉底的學生，是亞里士多德的老師。他三人是整個西方哲學史上最偉大的哲學家和思想家，他們三位的很多思想理論，影響著西方的思想和發展，也因此被譽為古希臘三賢。

柏拉圖的代表作

1.《理想國》

《理想國》是柏拉圖的代表作，它成于作者壯年，震古鑠今，影響深遠，不僅是作者政治思想的宣言書，而且是一部折人政治家的治國綱要。

柏拉圖以繼承蘇格拉底大業自任，前后共著對話二十五篇。他堅信哲學家能兼為政治家，確能治理世界。書中論及正義、國家、財產、幸福、哲學家、真理、認識、理念等方方面面的問題，兩千余年來為西方知識界必讀之書。

2.《會飲篇》

古希臘哲學家柏拉圖所著的一篇對話式的作品，是以對話或者演講的形式寫成的，其背景是古希臘的一群男子在一場酒宴之中的談話，所討論的主題是愛的本質。本書表達了柏拉圖的內心信念，即不可見的事物是永久的。

3.《智者》

柏拉圖晚期的作品。該書是一篇對話體哲學著作，它反映了晚期柏拉圖存在論、知識論和語言哲學等方面的核心思想，在古希臘哲學發展史上占有重要地位。

4.《巴曼尼得斯篇》

巴曼尼得斯篇為柏拉圖對話錄之一，也被視為最難理解的一篇。

5.《裴洞篇》

柏拉圖的《裴洞篇》通過蘇格拉底的學生裴洞的回憶講述蘇格拉底臨刑前一天的言行。蘇格拉底與朋友和門徒進行靈魂不朽的談話，從容度過了生命的最后時光。談話主題涉及到了自殺問題以及對靈魂存在的證明。

柏拉圖的思想概念是什么

柏拉圖創造或發展的概念包括：柏拉圖思想、柏拉圖主義、柏拉圖式愛情等。

柏拉圖的主要作品為對話錄，其中絕大部分都有蘇格拉底出場。但學術界普遍認為，其中的蘇格拉底形象并不完全是歷史上真實存在的蘇格拉底。

除了荷馬之外，柏拉圖也受到許多在他之前的作家和思想家的影響，包括了畢達哥拉斯提出的“和諧”概念，以及阿那克薩戈拉將心靈或理性作為判斷任何事情正確性的根據。巴門尼德提出的連結所有事物的理論，也可能影響了柏拉圖對于靈魂的概念。

柏拉圖的教育理念

1.本體論

柏拉圖把可見的現實世界與抽象的“理念世界”區分開來，認為前者事不過是后者的摹本或影子，以此建立起了本質思維的抽象世界。他認為理念世界才是永恒不變的，而人類所感官到的現實世界，由各種現象組成，它會因時空等客觀因素而表現出暫時變動的特征。

2.學習即回憶

萬物先天地存在于人的理念之中，人在出生以前已經獲得了一切事物的知識，當靈魂依附于肉體(降生)后，這些已有的知識被遺忘了，通過接觸感性事物，才重新“回憶”起已被遺忘的知識。

認為“認識只不過是回憶”，學習并不是從外部得到什么東西，它只是回憶靈魂中已有的知識。柏拉圖認為人的很多知識都是先天就會的，這與人的身心發展動因中的內發論相吻合，并因此被看成是內發論的代表人物之一。

3.教育目的

培養智慧、勇敢、節制、正義的公民。教育的最高目標是培養哲學家兼政治家—哲學王。由此可知，柏拉圖是社會本位論的代表人物。

4.重視早期教育

柏拉圖提倡“寓學習于游戲”，同時，柏拉圖指出，“人在幼小柔嫩的階段，最容易接受陶冶，你要把他塑成什么型式，就能塑成什么型式”。

柏拉圖認為，早期教育是國家控制，國家應該創辦教育機構，實行兒童公育公養。學前教育的主要內容是講故事、做游戲、唱歌等。柏拉圖要求不強迫孩子學習，主張采用做游戲的方法，在游戲中更好地了解每個孩子的天性。

5.提倡女子教育

柏拉圖認為各種天賦和才能同樣分布于男女兩性，因此他認為女子應和男子接受同樣的教育，從事同樣的職業，甚女子也應當接受體操訓練和軍事教育。

6.提出四藝：算術、幾何、天文、音樂

第一次提出以考根據其教學目的，柏拉圖吸收和發展了智者的“三藝”及斯巴達的軍事體育課程，也總結了雅典的教學實踐經驗，在教育史上第一次提出了“四科”(算術、幾何、天文、音樂)，其后便成了古希臘課程體系的主干和導源，支配了歐洲的中等與高等教育達1500年之久。