蘇霍姆林斯基偉大、光輝的一生給后人的最大啟示是，教育理論工作者應深入教育教學第一線，做深入細致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也時刻不應忘記肩負的理論研究的使命。

蘇霍姆林斯基作者簡介

蘇霍姆林斯基的小學、中學，一直是在自己村里學校度過的。這是一個七年制的學校，雖然學校設施條件極為普通，但這里卻有一批較好的師資力量。

這對從小受到家庭良好熏陶的蘇霍姆林斯基來說，是一個極好的環境。他的善良天性在這里得到了充分的發展，知識能力得到了迅速的拓寬。他在家經常主動幫助父母鄰居做事，在學校里是位品學兼優的學生，得到了當時校長伊萬·薩維奇和教務主任布師科夫斯基的重視和關懷。

幼小的蘇霍姆林斯基不僅愛上了書本，愛上了同伴，愛上了大自然，而且他更尊敬這位老師。他向往著自己的知識能同老師一樣淵博，向往能像老師一樣。

從這時起，蘇霍姆林斯基逐步樹立了從事教師這一神圣職業的志向。因此在七年制學校畢業時，他毅然決定報考師范院校，后來一步一個腳印，從一個普通的教師成長為一名偉大的教育家。

蘇霍姆林斯基作品要相信孩子寫的是什么

蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》中提出了一個比較重要的教育主張——要相信孩子。圍繞這個主題。他探討了許多教育工作者比較關心的問題。

如：為什么要相信孩子，如何關注和愛護兒童心靈中的美好東西，教育者集體應當怎樣使一些優秀品質在兒童身上占主要地位，在“集體的教育”和“個性的表現”之間有些什么樣的相互聯系，學校對學生所負的道德上的責任為什么到學生離校以后還要繼續等等。

蘇霍姆林斯基從他長期的教育實踐中，總結了有關上述問題的心得和體驗，并列舉了大量具體的教育實例。

蘇霍姆林斯基作品帕夫雷什中學容易讀懂嗎

本書通俗易懂。它既非空詞洞無物的泛論，也不是事實材料的羅列，而是以論統實，寓論于實。它經嚴整，涇渭分明。其中《前言》部分言簡意賅地闡述了筆者的基本教育信念。

第一章介紹了該校從校長到整個集體朝氣蓬勃的概貌。第二章則把該樣富于教育性的物質環境生動形象地展示在讀者面前。第三、四、五、六、七各章分別就體育與健康、德育、智育、勞動教育、美育五個方面詳盡地闡述了筆者的見解和做法。