蘇霍姆林斯基的全部著作都是面向教師、教育家、教育者、父母和自己孩子們的。他把自己的思維、思索、建議和見解全部傾注在了他的著作當中，即怎樣培養“真正的人”。

蘇霍姆林斯基的代表作是什么

1、《給教師的一百條建議》

《給教師的100條建議》是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基編著的教育學著作。在該書中，蘇霍姆林斯基分條列出了100條建議，這些建議涉及教師具體教學環節的方方面面。

不僅包括如何備課，如何上課，如何處理學生的家庭作業，整個教學流程，也包括如何在實際教學中把握好學生的個性。因材施教，促進學生發展，還涉及教師如何促進自身發展，提高專業水平等問題。旨在幫助教師提高教育質量，促進學生發展。

2、《把整個心靈獻給孩子》

《把整個心靈獻給孩子》主要描述了蘇霍姆林斯基與一個班級的31個學生朝夕相處的五年生活，全書由兩部分構成，共輯錄41篇短文。

其中，第一部分為“快樂學校”，它由17篇短文構成，在這一部分中，作者重點強調了一個重要的思想，即：要還給孩子一個快樂的童年；第二部分為“兒童時代”，它由24篇短文構成，在這一部分中，蘇霍姆林斯基對其小學教育思想進行了總結。

3、《教育的藝術》

教育的確是一門藝術，不僅要有方法，更要有機智。不能一味地批評也不能一味地鼓勵；教育在潤物細無聲中適度且悄悄地進行。

整本書以蘇霍姆林斯基的教育案例呈現，他的教育理念是，多接近大自然，在自然環境中愉悅地學習，作為巴普雷什中學的校長，他將這種理念付諸校園建設的實踐。學校有很多的興趣小組，比如生物組，機械組，修理組，供學生實際操作。

蘇霍姆林斯基的人物評價

蘇霍姆林斯基的教育經驗與理論著作是一個龐大的體系。在他一生長期的教育實踐中，既當校長，又當普通教師；既教課，又當班主任；既做具體工作，又搞科學研究。

他是一位勤奮務實，筆耕不輟的杰出人物。這就使得他能從學校工作的不同側面、不同角度、全面地觀察、了解研究有關學校教育、教學和管理的各種現象和問題，避免理論與實踐中的片面性，及時總結經驗教訓，將其提升到理性的高度，逐步形成自己較為完整的教育思想體系。他的著作是近幾十年來罕見的先進教育經驗寶庫。

蘇霍姆林斯基的研究成果有怎樣的意義

1、對兒童教育具有指導意義：理解兒童在不同發展階段的認知和情感特征，可以幫助教育者制定更加有效的教育方法和策略。

2、促進了發展心理學和教育心理學的發展：蘇霍姆林斯基的心理發展階段理論成為現代心理學中一個重要的研究領域，同時也為教育心理學研究提供了理論基礎。

3、推廣了文化心理學的研究：蘇霍姆林斯基強調文化和社會環境對個體發展的影響，他的研究結果也證明了文化和社會環境對人類認知和情感發展的重要作用。