孩子到了上學的年齡，家長不僅要操心孩子的文化課學習，還喜歡給孩子報興趣班，想讓孩子全面發展，多一些才能，一是不讓孩子輸在起跑線上，二是希望這些興趣班對孩子以后的發展有利。

讓孩子一生受益的興趣班

1.體育運動類：比如足球、籃球、乒乓球、游泳等。體育運動可以培養孩子的身體素質、協調能力和團隊合作精神。

2.音樂藝術類：比如音樂樂器、聲樂、舞蹈、繪畫等。音樂藝術培養孩子的審美能力、音樂感知和創造力。

3.語言學習類：比如英語、漢語、西班牙語等。語言學習可以開闊孩子的國際視野，提高語言表達和溝通能力。

4.科學技術類：比如編程、機器人、科學實驗等。科學技術培養孩子的邏輯思維、問題解決能力和創新意識。

5.戶外探索類：比如野外生存、露營、登山等。戶外活動可以培養孩子的勇氣、團隊協作和自理能力。

6.文學閱讀類：比如寫作、閱讀討論等。文學閱讀可以提高孩子的文學素養、思辨能力和寫作表達能力。

給孩子報興趣班的十大誤區

誤區1：為了攀比選擇興趣班

家長聚在一起總是喜歡炫耀自己的孩子多才多藝，但其實以這種攀比的心理給孩子報很多興趣班，只會苦了孩子.興趣班還是要從孩子的興趣和承受力出發，讓孩子獲得人格全面發展，提高學習能力和交往能力。

誤區2：選擇孩子不擅長的方向進行培養

很多家長基于“揚長補短”的想法往往給孩子選擇與其性格喜好完全不同的興趣班，會激起孩子的厭惡情緒，抵觸學習，其實是在南轅北轍，在培養孩子專注力的反方向上越走越遠。

誤區3：隨著孩子的“三分鐘”熱度進行報班和退班

當孩子出現“三分鐘熱度”的時候，不建議父母因為孩子不想去而放棄上興趣班。而是應該和孩子聊聊，也許孩子只是遇到了熱度降低以后的瓶頸期，等過了瓶頸期，孩子可能又有興趣學了。

誤區4：認為坐在教室里才是真正的學習，忽視生活中的教育

有些父母忽視自己的能力，認為只有報班讓讓孩子老老實實地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學習，對生活中的知識反而視而不見。重視孩子的教育，不能一味地投資卻忽視孩子的感受，隨時隨地誘發孩子的興趣，才能更好的激發孩子的潛能。

誤區5：不了解孩子的興趣，盲目報名

家長應該留心觀察，發現孩子的已有興趣，看準了孩子對哪些事物感興趣，然后斟酌選取，而不是盲目報名，然后不停更換，這樣反而會在無形中養成孩子見異思遷，做事沒長性的不良習慣。

誤區6：忽視孩子的年齡，要求過高

孩子的興趣培養應該循序漸進，不要揠苗助長，因為孩子的學習效果和年齡有很大的關系，不同年齡的孩子學習效果不同，家長應該更多的關注孩子在興趣班學習過程中所培養的能力，隨著孩子的年齡成長，孩子的能力水平自然會有所提升。

誤區7：興趣班如同趕場，累了孩子，苦了父母

興趣班的選報一定要有度，根據孩子的興趣和承受能力合理選擇，如果一味地讓孩子參加各種興趣班，容易讓孩子感到疲勞、膩味，會引起孩子的抵觸情緒，不愿再學習。

再者，過多的興趣班占據了原本的親子時間，使得父母和孩子交流的機會變少了，長此以往，容易讓孩子和父母之間產生隔閡，脾氣也逐漸變得暴躁、不聽話。

誤區8：狹隘了孩子的興趣范圍

孩子對很多事情感興趣，其范圍遠遠超出了父母的理解范圍。很多父母都認為，樂器、舞蹈、珠心算、圍棋……這些才是孩子的興趣，卻不知這樣局限了孩子潛能的開發，忽略了他對于社會、自然和科學的探索能力，也不利于發展孩子的動手能力。

誤區9：注重結果，輕視過程

家長過度關注孩子興趣學習的結果，無形中就會給孩子帶來很大壓力，讓孩子覺得，原來感興趣的事情，現在都變成了不得不完成的任務。

家長應更多地關注孩子究竟學到了什么，培養了哪些能力，獲得了那些提升，保持鼓勵表揚孩子，才會保持孩子的興趣和進步。

誤區10：父母的愿望強加在孩子身上

孩子也有自己的夢想，很多父母都認為，自己沒有實現的夢想，就要靠孩子來完成。但是孩子有自己的想法，如果父母把自己以前沒有實現的愿望強加給孩子，那么孩子的負擔就太沉重了。

如果孩子不感興趣，那么學習過程就變成了一種痛苦，這段痛苦的過程會逐漸消磨孩子的學習熱情，甚至會產生厭學的情緒。

給孩子報興趣班幾個是最合適的

給孩子報興趣班的數不能超過3個，可以是1——2個。為什么這樣說呢？經過長期觀察得出來的經驗和教訓。

孩子周一到周五的時候，全部是上課時間，課外可能已經對學習新的知識沒有什么興趣了。有時間的話，他還想自己玩一會呢。

所以你可以這樣給孩子安排，周一到周五的晚上的時候可以給孩子報上一個班，但是這個興趣班最好是以孩子自己喜歡的為主，這樣才能學習娛樂兩不誤。然后接下來的周六可以給孩子報上一個班，周日的時候給孩子報上一個班。

因為興趣班現在一般是只上半天，所以那樣的話，孩子還會有一天的時間用來玩或者是用來寫作業。多余3個的話，可能就真的不能兼顧這兩者了。所以報興趣班的底線就是3。