很多孩子都喜歡學習吉他，因為彈吉他的時候可以提升自己的魅力，彈奏起來的樂曲也好聽，有些家長會給孩子報班學習，但是有些家長覺得這個學起來比較簡單，給孩子買本書，在網上找些視頻自己學就可以，但是這樣真的可以嗎？

吉他建議自學嗎

不建議自學。

一些朋友開始的時候都采取自學的方式，雖然也有一些自學成才的例子，不過自學成才畢竟是屬于少數人的。這樣的風險是很大的。音樂是一個系統而綜合的東西，很難也很復雜。

學習音樂的過程，是一個不斷通過改正錯誤而建立正確感覺的過程。也就是說，首先是要改錯，才能變得正確，如同雕刻一樣，要把多余的部分去掉，精心雕琢，才能成為一件藝術品。

而自學者往往沒有音樂的經驗，對自己的很多毛病可能會看不到，也沒有人給講解，久而久之會形成難以改正的缺點，以后想修改很難。

而且在學習中沒有參照，知識獲得會比較狹窄，因此很容易找不到方向，彈著彈著，自己不知道要彈些什么。喜歡的東西彈不了，不喜歡的又不愿意彈，會出現一系列的連帶問題。

孩子學吉他的好處

1、煅煉孩子的耐力和信心

演奏吉他需要相對熟練的技術、技巧，需要有規律的、科學的、恒久的訓練。這種訓練需要毅力、耐力、信心和勇氣。所以，吉他學習對于培養堅強的意志、頑強進取的品質，以及踏實、嚴謹、科學的作風，都有良好的作用。

2、開發智力，培養協調性

吉他的練習和演奏都是一種“生動的動態系統”，始終要求聽覺的專注與十個手指各自獨立為前提的配合下，靈敏積極操作琴弦的活動。雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合，促進大腦的左、右半球技能，并獲得同等發展，增進互相協調的能力。無數事例證實，從幼年開始學習吉他的孩子，入學后，在理解力、接受力、想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

3、培養樂感

樂感是對音樂感受力的簡稱，她是對音樂的眾多因素的排列組合以及樂曲的進行、氣勢、色彩、輕重緩急等要素的總體感受。一般來說，學習吉他把培養樂感規定為吉他教學的目標之一。

4、提高個人修養與文化素質

孩子從小受到良好的音樂教育，不僅能提高孩子的音樂素養和藝術修養，而且對培養嚴謹踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力更具有不可估量的重要意義。同時，對孩子自身的文化素養，道德風尚，精神情操，性格的塑造也起著潛移默化的影響。

很多孩子學琴一兩年不想學了，怎么辦

一、入門階段須培養堅持精神

幼兒的音樂教育半途而廢者不在少數，培養孩子持之以恒的毅力比學琴本身更有意義。我們認為入門階段的啟蒙教育尤為重要。這一階段對幼小的孩子來說，協助其形成習慣非常有必要，但不能過火，適可而止，否則引發孩子的逆反心理，對樂器產生反感，那將事與愿違，適得其反了。

孩子在練習過程中，由于幼兒的天性特點，注意力的短暫性，要耐心引導適當娛樂。還要嚴格訓導，我們常常會同孩子說，不是你學不好而受罰，是因為不堅持。每當孩子不集中精神之時，我們總是鼓勵她“堅持到底就是勝利”。

二、隨時抓住孩子的閃光點，給予適當目標和積極的鼓勵保持良好精神狀態

家長要隨時肯定幼兒每日、每階段的進步，努力尋找孩子的閃光點。切不可只把學琴作為一種單純的技能訓練，不然，幼兒演奏技能的提高與成人對他的期望之間的距離，永遠有一條不可逾越的鴻溝。

常此以往，會在幼兒心理上蒙上陰影，對他的自尊心、自信心都將造成極大的傷害，得不償失。小孩在練習樂器時家長要分階段給于一定的目標，最好是激發孩子學琴興趣。實踐證明，孩子的精神狀態的好壞，決定了每天練琴的質量和效率。

三、培養自習自研能力，提高成功感和學習興趣

引導孩子一定程度地去研究和感知樂器本身，以及以幼兒的視角理解樂理知識，鼓勵和引導孩子研究自身喜歡的樂曲，每天練琴時，都以欣賞的態度，盡管孩子的琴技還較幼嫩，但還應該由衷地去欣賞從孩子手上流出的稚幻的音樂。

自孩子學琴，我們創造一些音樂環境，如聽看音樂會和音樂碟片，潛移默化之中熏陶孩子，增加音樂感覺，在音樂的節奏和旋律中提升學習興趣。

四、開發智力與非智力因素，啟迪思維

幼兒初學琴更多是靠模仿和感覺，而不是靠思維領悟，這是由于他們有限的理解力決定的，教師、家長、幼兒之間不斷的信息交流與反饋，可以增強幼兒的語言理解力，并把一些無意識的模仿行為變成有意識的思維過程。

另外，人們常說：心靈手巧、手巧心靈。心速的快慢是一個人智力的重要組成部分，它對一個人的反應的靈敏度與思維的流暢性，對一個人的生活、學習的效率與質量都有影響。孩子學習樂器后，做事的效率變高了，自信心增強了。