現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，很多家長(zhǎng)都希望孩子成才，從小讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴，培養(yǎng)孩子的修養(yǎng)和綜合能力，提高孩子的藝術(shù)品味。但是鋼琴的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就練好的，需要不斷的沉淀，磨練琴藝，不然在學(xué)習(xí)的過程中孩子就會(huì)出現(xiàn)很多的問題。

孩子學(xué)鋼琴的注意事項(xiàng)

一，把握好孩子適合學(xué)鋼琴的年齡

很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子越早學(xué)鋼琴越好，其實(shí)不是這樣的，比較適合的年齡是5歲以后，過早讓孩子學(xué)鋼琴反而容易導(dǎo)致孩子關(guān)節(jié)變形的。

二，讓孩子由簡(jiǎn)至難的學(xué)習(xí)鋼琴

孩子剛開始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，要由簡(jiǎn)至難的學(xué)習(xí)，一開始最好找一些基本的、簡(jiǎn)單的譜子彈奏，不能讓孩子彈奏過于復(fù)雜的。

三，適度練習(xí)鋼琴

孩子練習(xí)鋼琴時(shí)，每次要控制在半小時(shí)左右，不能讓孩子太過于勞累了，應(yīng)該讓孩子多休息，而且要注意保護(hù)孩子眼睛，不能長(zhǎng)時(shí)間盯著琴譜。

四，初期練琴，家長(zhǎng)必須陪練

孩子每天在練琴時(shí)，家長(zhǎng)必須坐在旁邊。每周上課時(shí)，老師一般都會(huì)讓孩子在課堂上彈前一周布置的曲子，完成好的學(xué)生表現(xiàn)出信心十足的神氣勁，使家長(zhǎng)也感到自豪，完成不好的學(xué)生則畏畏縮縮，彈奏中錯(cuò)誤不斷，使自己和家長(zhǎng)陷入十分被動(dòng)和尷尬的情緒中。

個(gè)別自尊心強(qiáng)的孩子會(huì)覺得很丟臉而當(dāng)場(chǎng)痛哭起來(lái)，這種鮮明的反差，往往促使完成好的孩子更有興趣學(xué)下去，而對(duì)那些沒彈好的孩子及家長(zhǎng)以激勵(lì)，使他們?cè)谝院蟮木毩?xí)中努力去彈好每一首曲子。

這種典型的例子，充分說(shuō)明了家長(zhǎng)陪練的重要性和必要性。所以，初期學(xué)琴，家長(zhǎng)必須陪練。

五，家長(zhǎng)做孩子忠實(shí)的聽眾

要做孩子忠實(shí)的聽眾，即使有時(shí)他表現(xiàn)得并不完美，但家長(zhǎng)的耐心和關(guān)注會(huì)促使他加倍努力地完善自己。

尤其在一些比較正式的場(chǎng)合或人多的場(chǎng)合，當(dāng)孩子彈完琴時(shí)，絕對(duì)不能馬上指出他的錯(cuò)誤，這會(huì)嚴(yán)重地挫傷他的積極性和自尊心。相反要讓他感覺到家長(zhǎng)在為他的每一點(diǎn)進(jìn)步而自豪。

學(xué)琴是不是越早越好

雖然世界上著名的大師都是從小就開始學(xué)琴，但是鋼琴學(xué)習(xí)也不是越早越好。

鋼琴的結(jié)構(gòu)與一些鍵盤樂器不同，比如電子琴、手風(fēng)琴，它們的琴鍵手指輕按就能發(fā)出聲音，但鋼琴要演奏出一個(gè)音需要30克的力，如果是低音區(qū)還需要更大的力度，如果孩子特別小，手指還沒有力量就開始學(xué)琴，這并不會(huì)提升孩子的鋼琴能力，甚至?xí)绊懞⒆邮种傅恼０l(fā)育。

不過呢，每一個(gè)孩子的發(fā)育情況都有所不同，所以家長(zhǎng)們需要按照自己的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整。

家長(zhǎng)怎樣判斷孩子是否可以學(xué)鋼琴

1、孩子的認(rèn)知能力已經(jīng)發(fā)展到了一定的水平，最基本的能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的五線譜。也包括一定的聽力分化及對(duì)音樂的感知能力，如區(qū)分音樂的音高、音色、音調(diào)等。

2、孩子經(jīng)常表現(xiàn)出喜歡彈琴的樣子。比如：經(jīng)常自己在琴上彈琴，或模仿成人演奏時(shí)的姿勢(shì)邊彈邊唱等等。

3、孩子的注意力能持續(xù)集中10分鐘或以上。

4、孩子的小肌肉能控制自如。例如：你叫他握筆時(shí)他能很正確的握住。