家長為了從小鍛煉孩子的綜合能力，在孩子還很小的時候就開始計劃給孩子安排各種興趣班，鋼琴的學習就是其中之一，孩子學習鋼琴不僅可以鍛煉孩子的毅力，還可以增強孩子的自信。

學鋼琴能鍛煉孩子什么能力

1、提高注意力

學鋼琴需要注意力的高度集中，只有精力集中了才能將譜子上的音符準確的用雙手彈奏出來。邊學邊玩、胡思亂想、一心兩用是絕不可能將鋼琴學好的，因此，學鋼琴是鍛煉兒童提高注意力的好方法。

2、提高情商

學鋼琴的孩子在接觸大量音樂作品的同時，也能夠在老師的引導下體會到鋼琴大師們傾注在樂曲中的情感，體會到不同的喜怒哀樂。所以學鋼琴的孩子情感往往更細膩，也更容易理解別人的感受，有利于提高情商。

3、增加一項技能

從小就接觸鋼琴的孩子，通過不斷的努力學習，最終學成一門才藝。在展示個人才藝時不怯場，在表現個人魅力時不自卑，可以作為業余興趣來消遣閑暇時光，同時還能作為生存技能獲得不菲的酬勞，這就是鋼琴的價值所在。

4、增強自信

學鋼琴的孩子多少總會有一些上臺表演的經歷，在演奏的過程中，鍛煉了孩子的心理素質，提高了孩子的積極性，讓原本不自信的人也會變得自信起來，這就是鋼琴的魅力所在，學習鋼琴可以讓孩子更加的樂觀自信。

5、提高個人修養和文化素質

從小學習鋼琴還能夠提高孩子的個人修養和文化素質，嚴謹而踏實的學習鋼琴能夠豐富孩子的藝術修養，對孩子性格形成潛移默化的影響。

6、鍛煉孩子的執行力

學鋼琴需要每天都堅持練習、需要獨自坐在鋼琴前表演、克服內心的恐懼和不安，這在無形之中就鍛煉了孩子們的執行能力。能夠把鋼琴學好的孩子，自然是已經經歷了這個過程，他們已經鍛煉出強大的內心去面對這些難題，最終養成遇事不拖沓、執行能力強的好習慣。

如何正確的督促孩子練琴

A、目標

讓孩子定好目標，今天該要練習多少曲目，多少段落。不要從頭到尾反復練習。

最笨的方法就是從一首曲子頭到尾定好幾遍，比如定好10遍，孩子今天就要每天練習10遍？不定遍數孩子不自覺？家長不用管太多，只要和孩子強調，“回來我想聽到你今天的進步，把你進步的地方彈給爸爸媽媽聽聽。

無論幾遍，只要你把你進步的地方做好就可以了。” 然后一次又一次的提高對于孩子曲目完成情況的要求，使得孩子每晚練琴的結果越來越出色。

對于孩子學校的文化課程而言，也不是如此？學校里的老師給孩子布置好了當晚的作業，也就是把今天所學習的內容，把目標、任務布置出來。

學校里有老師天天管著孩子，那么對于學古琴而言，每天的“回家作業”就要讓孩子學會自己給自己“布置”，如果孩子在5-7歲時，家長要幫助孩子學會每天給自己定一個目標，這樣會讓孩子從思想上變得自主，充滿思想。

B、 計劃

當每晚的練琴中，孩子有了目標后，就該讓孩子有計劃的完成。可以一個一個段落練，一行一行練，幾小節一練，等等，具體根據個人的情況而定。

然后串起來，把不連貫的地方單獨練習。總而言之，對于定好的目標，要有計劃的去完成，而不要漫無目的的練到哪里是哪里。

對于學校里所布置的作業而言，老師已經布置出了目標即回家作業，那么一回家孩子絕對不能什么都不考慮的就開始一本一本把作業做起來，應該做相應的安排，先哪個后哪個，這個對于平時作業完成慢速的孩子而言，從長期來看是有一定幫助的。

C、方法

如果孩子學古琴沒有任何的方法，每堂課沒有學到任何的練習點，那是相當可怕的。

而對于學生而言，每天的練琴，一定要先仔細回想古琴老師上課的內容、忘記的話要學會看筆記、看譜子上的古琴老師上課時做的標記。

孩子們對于學校里的功課，放學后，有的孩子回家就開始悶頭做作業，這明顯是錯誤的！孩子回家在要做作業之前，應該先把該科目老師上課的內容回憶一下，重要的內容、有什么要點、有什么小竅門、有什么難點，都要思考一下、復習下、鞏固下，最后才開始做該科的作業。這樣才能達到最好的效果！

D、堅持

凡事堅持最難，孩子學琴的狀態總是一開始古琴入門時都很喜歡古琴，然后遇到難處開始排斥古琴。 許多家長都很熱衷于上課生動、有新鮮練習點、抓孩子思想的古琴老師，但是每次我都會“打擊”家長說，這些都只是暫時的，如果要讓孩子長時間維持著彈琴的興趣，一定要堅持各種應該具備的習性。

讓孩子有了良好的習性后，能夠在練琴中不斷發覺有趣，在一定時間的堅持練習后，突然發覺這首曲子的味道彈出來了，然后幸福的表情。古琴老師稍加點撥后，更高層次的色彩展現出來后的喜悅。

孩子在家練琴，家長如何做一個好陪練

1、要表現出對鋼琴的興趣

孩子對鋼琴的興趣除了來自生活，來自老師還有就是來自家長。興趣是可以互相影響的，如果你在孩子面前表現得對鋼琴很有興趣，那么孩子學習鋼琴的欲望就會被你帶動起來，就會更加積極自主地去練琴。

2、應當適當創造輕松愉快的心情環境避免訴諸武力

陪孩子練琴，要記住孩子的智力和家長的智力是有差距的，要抑制住自己的急躁情緒，把這看成是對自己修身養性的方法。過分的責備只會讓孩子產生反感或失去自信。相反，如果孩子表現積極，家長也應該適當給予表揚。

3、尊重孩子的理解能力

每個人對音樂的理解和感受都是不一樣的，家長不應該用自己的想法去代替孩子的想法。孩子對音樂的感知能力會慢慢地從發展到領悟階段，他們需要一點點去接受和掌握。

家長應該尊重孩子的理解能力，不能把自己覺得“我認為這首歌應該怎樣”或者“這個地方我覺得要這樣彈”等強行去要求孩子。可以適當提出自己的想法，但不能強加在孩子身上。

4、上完課不要去逛街

開始學琴階段最容易犯錯，往往上課的時候什么都會了，回家練習就都忘了。因此要說服孩子，上課后當天把老師講的課練習一陣，溫習老師講的上課內容。

5、計時制與計件制

規定孩子每天一個固定練琴時間，孩子會找各種理由，喝水撒尿撓癢癢等來拖延時間。而如果規定每天必須彈完幾條，孩子會越彈越快潦草收場。既不計件制也不計時制，家長應該自始至終按老師的要求督促輔導練習。

6、老師沒有布置新功課，孩子也在進步

新的功課應當是學生自己練出來，老師指導后學生再去復習這些功課才是學得技術的途徑。孩子沒有彈好的課程重新彈，是正常的。但每當如此，家長的臉立刻拉長，給孩子留下喜新厭舊的陰影。有的家長認為復習功課是浪費學費，這就更加大錯特錯，讓孩子提心吊膽，也讓老師很為難。

7、不能用好或壞來評價孩子上課的進展情況

如果孩子學的是跳高，家長就明白，并不因為孩子沒跳過一定高度就不好。孩子學琴上課的進展情況沒有達到一定程度，同樣也不能說不好，應該用肯定孩子的進步和不夠之處來總結。好或壞用來評定品德的兩個字，不能用來評定學琴過程。

8、孩子一次達不到老師的所有要求是正常的

一次正確的彈奏是多方面的。音要彈對，節拍要準確，手的姿勢不能走樣等，年幼的孩子不能一次就把所有的要求都做好，家長不妨逐次增加要求。如開始先強調音要彈對，節拍手型先不管，音彈對了，再注意節拍。

一項一項的與孩子一起回憶老師的要求，并讓孩子自己找出錯誤和不足。這樣逐項達到老師的要求，直到孩子認為要求做到了，經你的驗收合格才算練習結束。