現(xiàn)在很多的學習都開設有體智能課，孩子們也都非常的喜歡這個課程；體智能課就是讓孩子在游戲中提升體力、激發(fā)潛能，并能夠培養(yǎng)孩子適應能力和獨立的個性，在多中多樣的游戲中讓孩子提高認知。

體智能課鍛煉孩子什么

01、創(chuàng)造能力

在體智能游戲中，幼兒可以隨心所欲的發(fā)揮想象力，只需要一點小道具，就可以創(chuàng)造任何遐想的劇情、場景，幼兒還會創(chuàng)造新的游戲玩法。

02、冒險能力

冒險，就是讓孩子跨出他的舒適區(qū)進入到挑戰(zhàn)區(qū)，在體智能游戲中，提供幼兒冒小小風險的機會，以及面對失敗接受懲罰的機會，通過冒險可以讓幼兒學會獨立、做決定、負責任。

03、表達能力

游戲中設置的故事情節(jié)，幼兒隨口就可以編出新的劇情加入其中。他們在玩過家家游戲時，也隨口可以編出臺詞，或者拿著毛絨玩具，假裝在說故事；這些表達能力為將來的讀寫能力奠定了很重要的基礎。

04、社交能力

體智能游戲，可以發(fā)展幼兒的社交技巧。參加游戲時，人人平等，即使在家中是小皇帝，到了游戲場上，幼兒必須學習遵守規(guī)則、自我控制、排隊、禮讓、否則就沒有人跟你玩。

05、解決問題的能力

讓幼兒在游戲中學會思考，是體智能游戲實施中很重要的一點，很多時候幼兒需要自己想辦法去解決問題，才能讓游戲繼續(xù)。這個過程孩子會不自覺運用了平時學到的知識、認識的東西。這給幼兒提供了認識新技巧的機會，也讓幼兒能夠不斷的強化之前的學習。

06、主動學習的能力

好玩的游戲是由幼兒的熱情與興趣來主導，當幼兒投入在自己選擇的，而且又有興趣的游戲中，這時的學習是主動的、專注的，并且會給幼兒帶來自信。

07、團隊協(xié)作的能力

在體智能游戲中，可以創(chuàng)造良性競爭，學習跟自己比、跟別人合作，用團隊的力量去完成任務。

08、抗挫折和復原力

游戲中，幼兒積累了很多成功、失敗、開心、驚嚇的經(jīng)驗。這次輸了下次還有贏的機會。孩子的情緒也得到了抒發(fā)，有助于提升他們面對壓力和從挫折中復原的能力。

09、適應環(huán)境的能力

不同的游戲規(guī)則設置，有著不同的環(huán)境狀況，有動、有靜、有容易、有困難，幼兒要學會如何盯準目標，適應變化，在游戲中取得勝利。

孩子在體智能中學到什么

1、團隊協(xié)作的能力。例如：小朋友分兩隊拔河比賽，這個活動就需要孩子身體的協(xié)調性以及團隊的合作的意識，才能去完成的一項活動。

2、社交能力。比如：當露露和他的小伙伴在共玩一盒積木時，當他們一起完成一個目標時，露露說“讓我們一起建房子吧！”在一塊建的同時，溝通的話語肯定是少不了的，這不正是在培養(yǎng)孩子的社交能力嗎？

3、創(chuàng)造力。父母不妨在日常生活中利用創(chuàng)造性的語句與孩子對話，讓孩子跳出常規(guī)想法，多些擁有開放思考的空間。比如：杯子除了喝水以外，還有什么用途？香皂一定得拿來洗澡嗎？

4、主動學習的能力。用書和孩子做游戲。洞洞書就像躲貓貓游戲似的，每扣一扣，戳一戳，每次都有不一樣的新發(fā)現(xiàn)，可以滿足孩子的好奇心的，同時還可以增加寶寶的成就感。

在游戲過程中，我們讓孩子通過聲音、圖畫等線索，探索躲在洞洞后面的小動物/東西，找到之后，進而鼓勵孩子進行模仿。這不僅挖掘了孩子的探索欲望，同時也培養(yǎng)了孩子的學習模仿能力。

體智能課與體育課的區(qū)別

體智能課是讓兒童在運動游戲中提升體力，激發(fā)潛能，增進社會適應力，養(yǎng)成獨立自主的個性，在多樣化的游戲中，讓幼兒從不同角度認識統(tǒng)一事物，進而形成多變思維模式的教學理念。

體育課是體育教學的基本組織形式，主要使學生掌握體育與保健基礎知識，基本技術、技能，實現(xiàn)學生思想品德教育，提高運動技術水平。