高中正是孩子學習的關鍵時期，很多孩子前期學習非常努力，成績也名列前茅，但后來就慢慢變得開始擺爛，不但不想學習，孩子天天玩手機，成績一落千萬，家長不明所以，也不知該如何勸導孩子。

高中生擺爛怎么辦

不要一味的增加孩子的壓力。有時候孩子想“擺爛”，其實是平時的壓力過大了。高中孩子很敏感，適當的壓力是好事，但是壓力大了只會增加孩子的焦慮。比起增加壓力，家長更應該做的事提供情緒價值，不要在孩子面前唉聲嘆氣，讓孩子胡思亂想，給孩子帶來更多的焦慮。

不要因為孩子擺爛不學習就說羞辱孩子的話。高中的孩子正值青春期、叛逆期，可能一句難聽的話都能讓他們記得很久，不要因為一時生氣，就用威脅的語氣說孩子將來只能一事無成，貶低孩子，要避免使用這種侮辱性的言語。

不要主次顛倒，家長要關心孩子本身，學習只是一種附帶，把孩子身心健康當成成長中的第一位。我們希望孩子能有好成績，還是希望孩子未來能過得更好。

建立良好的親子關系。和孩子關系越好，孩子越會相信你真的為他們好，越會聽你的話。因此，與孩子建立良好的關系，提供安全穩定的環境，讓孩子感受到父母的支持和愛。

多給孩子正向的反饋和肯定。不要總是盯著孩子沒做好的地方，要多看孩子表現好的地方，多看孩子的優點。即使是小的進步和成就，也要給予孩子肯定和鼓勵。

尊重孩子的自主權。家長要少插手孩子自己的事情，讓孩子有自主決策權，讓孩子更獨立地掌握自己的生活，而不是一切都在父母的監控和催促之下。

高中生厭學、擺爛，多是這些原因造成的

高中孩子厭學擺爛，根源或在父母“雙標”教育?！半p標”，即雙重標準，指的是在同一問題上對不同對象采取不同標準或態度。在教育領域，“雙標”教育則表現為家長對孩子在學習和生活中的不同行為，采取不同的評價標準或態度。

孩子在面對父母的“雙標”教育時，會感到困惑和不滿。他們不明白為什么父母在學業上要求如此嚴格，而在其他方面卻如此寬松。這種心理失衡可能導致孩子對學習產生抵觸情緒，甚至產生厭學心理。

長期受到“雙標”教育的影響，孩子可能會形成扭曲的價值觀。他們可能認為，只要成績好，就可以忽視其他方面的成長和發展。這種觀念不僅不利于孩子的全面發展，還可能讓他們在未來的人生道路上遭遇挫折。

在“雙標”教育的縱容下，孩子可能會養成不良的行為習慣。這些習慣一旦形成，將難以糾正，對孩子的成長和未來發展產生不良影響。

高三孩子說要擺爛該怎么溝通

首先，要耐心傾聽孩子的想法和情緒，了解他們為什么有這樣的想法。

然后，以理解和尊重的態度與他們溝通，告訴他們擺爛并非解決問題的好方法。

可以分享一些適當的人生經驗或者提出一些解決問題的建議，讓他們明白擺爛只會讓問題更加惡化，并且影響到未來的發展。

同時，要鼓勵他們找到適當的方式和渠道來解決問題，給予支持和幫助。最重要的是，要讓孩子感到自己被理解和關心，建立積極的溝通和信任關系。