學(xué)習(xí)是一件非常辛苦的事，它要求孩子全心全意的學(xué)習(xí)，容不得半點(diǎn)馬虎。然而生活中，很多孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不想學(xué)，學(xué)習(xí)不踏實(shí)的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響成績(jī)的提高，面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，找到背后的原因，幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。

小孩學(xué)習(xí)不踏實(shí)怎么辦

建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。教育孩子學(xué)習(xí)的重要性，讓他們知道學(xué)習(xí)是為了自己將來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展，不是為了應(yīng)付考試或討好他人。可以幫助孩子樹(shù)立合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助孩子更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)，同時(shí)還可以讓他們更加自覺(jué)地完成任務(wù)。

讓學(xué)習(xí)更有樂(lè)趣。家長(zhǎng)可以讓孩子學(xué)習(xí)中結(jié)合孩子自身的興趣。我們作為家長(zhǎng)，要花點(diǎn)時(shí)間了解下自己孩子的愛(ài)好和興趣，找個(gè)合適的機(jī)會(huì)把孩子的興趣和愛(ài)好融入到學(xué)習(xí)中。另外，我們家長(zhǎng)也可以激勵(lì)孩子，提出自己想學(xué)習(xí)的主題。

讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。讓孩子知道現(xiàn)在生活的一切東西都是努力換來(lái)的，在學(xué)習(xí)上要讓孩子自己來(lái)解決問(wèn)題，不能一味地幫助孩子，要讓孩子從自身找問(wèn)題，從題目中學(xué)會(huì)分析。家長(zhǎng)不要直接給出答案，這樣會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)依賴(lài)。

跟孩子確定學(xué)習(xí)計(jì)劃。因?yàn)樾母庠甑暮⒆油ǔ１容^隨性，想到哪就做到哪，學(xué)習(xí)時(shí)的狀態(tài)比較松散，學(xué)習(xí)效率也不高。所以，父母要引導(dǎo)孩子先制定學(xué)習(xí)計(jì)劃再開(kāi)始學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅要給每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)合理分配完成時(shí)間，還要確保學(xué)習(xí)計(jì)劃能落到實(shí)處。

適當(dāng)?shù)陌莺凸膭?lì)。尤其是支持孩子適當(dāng)?shù)娜ズ腿私煌腻憻捵⒁饬Γ尯⒆釉诩业臅r(shí)候，適當(dāng)?shù)慕o予一定的任務(wù)，比如讀書(shū)的時(shí)候，可以讓其坐在那里看15分鐘左右的書(shū)籍，如果能夠做到，適當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)上多鼓勵(lì)。

孩子學(xué)習(xí)三心二意是什么原因

對(duì)上課知識(shí)不理解，缺乏興趣。在上課的時(shí)候，很多時(shí)候孩子對(duì)知識(shí)不能及時(shí)理解，無(wú)法跟上課程進(jìn)度，就容易出現(xiàn)了走神，開(kāi)小猜，小動(dòng)作多等狀況，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

孩子的信心不足。有一些孩子本身就內(nèi)向膽怯，他們的氣質(zhì)類(lèi)型影響了他們的信心發(fā)展，有一些孩子們是因?yàn)楸患议L(zhǎng)打擊壓制的太多，不知道自己能夠做到，還有一些孩子就是因?yàn)樽陨淼母薪y(tǒng)失調(diào)，造成的信心不足。

家庭環(huán)境原因。一些家庭環(huán)境可能會(huì)影響孩子上課的專(zhuān)注度。比如家里吵鬧、有家庭矛盾、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)的期望過(guò)高或過(guò)低等。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。如果孩子沒(méi)有把握好學(xué)習(xí)方法、不知道怎樣學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)、不會(huì)給自己制定目標(biāo)、沒(méi)有明確的時(shí)間管理和計(jì)劃，那么很容易導(dǎo)致上課三心二意。

外部因素。外部事物的干擾也可能使孩子無(wú)法專(zhuān)注上課。比如班上其他同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，老師講課內(nèi)容枯燥無(wú)味等。

初中孩子厭學(xué)，家長(zhǎng)如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力

增強(qiáng)孩子的自我認(rèn)知：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng)，協(xié)助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和目標(biāo)，從而進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

培育正確的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)十分重要，但在許多孩子眼中，學(xué)習(xí)又是枯燥乏味的。他們不愿意自動(dòng)學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，我們要引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，培育他們喜歡學(xué)習(xí)的思維模式，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)知識(shí)是有成就感的。

培育孩子學(xué)習(xí)愛(ài)好：當(dāng)父母協(xié)助不想上學(xué)的孩子找到原因以后，還要側(cè)重培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，要盡量創(chuàng)造條件，讓孩子參與各種其感愛(ài)好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感。

削減給孩子的壓力：要知道現(xiàn)在的教育制度現(xiàn)已給孩子們?cè)S多的壓力了，家長(zhǎng)不該該再給了，對(duì)孩子的要求是學(xué)校的作業(yè)必須無(wú)折扣的完結(jié)，其他時(shí)刻自由安排，他能夠看書(shū)，他也很有愛(ài)好涂鴉爬格子，那就自己安排好就能夠了。

與教師交流：作為家長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)分應(yīng)主動(dòng)找教師攀談，把自己所了解的狀況也講給教師聽(tīng)，由于教師或許還不知道孩子擔(dān)憂(yōu)的原因。教師知道后，三方一起評(píng)論，共同尋找解決問(wèn)題的辦法。