孩子雪作業拖拉磨蹭是一件很常見的事，一些家長看到孩子的學習狀態氣不打一處來，對著孩子大發雷霆，可孩子下次寫作業依舊是這個樣子，其實，孩子寫作業拖拉可能是碰到一些困難了，家長要了解背后的原因，對癥開導孩子。

孩子寫作業磨蹭怎么辦最有效辦法

營造積極的外部環境。想讓孩子積極主動地寫作業，家長們首先要給孩子營造一個安靜、獨立的學習環境，不要走來走去，尤其注意不要在孩子寫作業期間頻繁地送水果、送零食等，這樣都會分散孩子的注意力。

打造輕松的學習氛圍。孩子在寫作業期間，家長不要給孩子傳遞負面信息，比如大吼大叫、瞪眼、嘆氣等行為都會給孩子帶來消極的影響，尤其敏感的孩子更容易緊張；在輕松的心理氛圍下完成作業，孩子會更容易養成主動的習慣。

培養孩子寫作業的良好習慣。寫作業的正確姿勢、按時寫作業、在規定的時間內完成作業，這樣規矩讓孩子熟記于心，并每天家長都監督落實，只要堅持一段時間，孩子養成了良好的習慣，家長省心，孩子也會開心。

合理安排時間。小孩子的注意力一般都不會超過15分鐘，如果超過這個時間段就很可能會走神，所以說如果孩子寫作業累了的時候應該讓他們休息一會，不要硬逼著孩子寫起來沒完，只有這樣才能夠有效的提高孩子學習質量。

減少嘮叨訓斥。每個孩子都不希望家長嘮叨自己，其實孩子注意力不集中在生活中是很常見的一種現象，父母不要太過于訓斥孩子，如果經常訓斥孩子反而會極大的影響到孩子的自信心和身心發育。

孩子寫作業拖拖拉拉，可能是以下幾個原因

第一，學業壓力提高。進入高年級后，學習科目增多，各科的作業難度和質量要求也逐步提高。孩子易出現學習動力不足產生無力感，因此易用拖延的方式來逃避作業，故意做得慢一點，時間來不及就可以少做一點，減輕自己的負擔。

第二，“超限效應”現象。到了高年級，孩子在學習上已經形成了自己的經驗習慣。大部分家長往往選擇在孩子返家的第一時間進行催促，這反而容易造成孩子的逆反心理。

第三，親子關系緊張。由于身心發展的限制，孩子很多時候不能很準確地表達自己的想法和情緒，而是用一些家長不認可的行為去表達。比如孩子不敢在明面上反抗父母時，可能通過寫作業的拖延，來表達對父母的對抗。

第四，任務意識不強。在學生成長的過程中，家長往往認為學生的一些問題等長大后就會自然解決，但上學以后，發現了很多不良的行為習慣，再想改已經很難了。家長給學生布置任務時，學生任務意識不強，就像沒有聽到一樣，沒有任何動作反應。

第五，學習能力低下。學習能力包括視聽覺能力、記憶能力、閱讀能力。學生如果學習能力低下，要想達到老師與家長的要求，就要比同齡學生付出更多的努力。

孩子學習不自律，家長如何才能引導孩子走向自律

讓孩子承擔不自律的后果

不要催促孩子去完成作業，完不成第二天自有老師批評，讓孩子承擔相應的后果。有些家長不能接受孩子不交作業（主要在于老師會把問題歸于家長頭上），對此，你可以在家里設置一些立刻能讓孩子承擔的“后果”。

放手孩子，杜絕“操縱”

孩子在完成任務時，你最好離開，省得在一旁看到一點點錯誤就忍不住去指責糾正。

這樣做雖然出發點是好的，但會影響孩子自我思考糾正的過程，擠壓孩子獨立思考的空間，有時候看似題目是做對的，但因為沒有深入思考，下次再做可能就會錯，這樣反而不利于孩子的學習。

讓孩子“延遲享受”

從小讓孩子懂得“延遲享受”，這個主要是教給孩子，所有的欲望并不是都可以馬上實現和滿足的。這樣，孩子就慢慢地學會了控制自己的欲望。

幫助孩子制定目標并督促孩子完成

從小幫助孩子一起制定目標和計劃，并一步一步陪伴孩子按照計劃執行并最終達成目標。孩子就會養成這樣的思維和行為模式，堅持做好每一件事情。