孩子十四歲一般正處于初中階段，這個時期，孩子的壓力是比較大的，包括來自學習的壓力、家長期望的壓力以及老師給的壓力等，孩子很容易出現厭學，不想上學的現象，面對這種情況，家長一定要及時與孩子溝通，幫助孩子解決學習中遇到的困難，引導孩子完成學業。

14歲孩子不上學怎么辦如何挽救

對于一個14歲的孩子來說，如果他不想上學，我們需要從以下幾個方面給予開導：

1、了解他的想法：問問他為什么不想上學，是否有其他原因，了解情況后，也讓他知道你的擔憂和期望。

2、給予支持和鼓勵：告訴他知識和學習的重要性，幫助他找到學習的樂趣和興趣，鼓勵他不斷探索自己的潛力。

3、慢慢地去引導孩子：當孩子產生厭學的心理時，身為父母千萬不要去嚇唬孩子或者是強迫孩子去學習，而是要慢慢地去引導孩子，發現孩子厭學的問題，從而幫助孩子解決問題，讓孩子能夠重拾對學習的信心，讓孩子自己能夠去學習。

4、建立目標和獎勵體系：與孩子一起制定目標，并為達成這些目標設定獎勵。例如，每周完成所有作業和參加所有課程按時上課的再獎勵一個讓他滿意的事情，可以激勵他們持續付出努力。

最重要的是要給孩子足夠的關注和愛，讓孩子感到被關心并且有力量去面對生活中的挑戰。

初中孩子的壓力都來自哪些方面

學校的壓力。學生面臨著巨大的升學壓力，特別是在當前的應試教育向素質教育轉型時期，學校仍片面追求“重高”升學率，因而學校的一切教學工作就是圍繞著分數，學生接受的訊息也是分數重于一切。因而在學業上競爭更大，壓力更大。

家庭的壓力。中國歷來有“望子成龍，望女成鳳”的說法，這極概適地說明了父母的一種共同的心態。很多家長把自己對未來的希望完全寄托在子女身上，對子女的期望值過高，學生越是理解家長的苦心，心理壓力就越大。

老師的壓力。有些老師的不公平對待、評價不當或對學生不夠理解、不夠真誠則容易在師生關系上造成學生心理壓力。

家長期望。家長對子女的高期望也是中學生壓力的重要來源。父母常常寄予厚望，希望孩子能在學業上出類拔萃，這種過度的期望值往往轉化為無形的壓力。

自我期待。中學生正處于認知發展的重要階段，他們開始形成獨立的自我觀念，并對自己有較高的要求。當現實表現未能達到理想中的自我形象時，容易產生自我價值的否定，從而形成內心壓力。

初中孩子厭學，家長如何正確引導

家長要引導孩子放松。家長應引導孩子放松，接納這些問題，對自己能有一個客觀、現實的評價，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動力，進而重建信心。厭學的情緒就會減輕。

提高孩子的學習能力。如果孩子是因為學習跟不上，總是在學校和家中受到批評和打擊，那么就容易產生破罐子破摔的厭學情緒。作為家長要及時的發現孩子的問題，找到方法，給孩子的學習做出實際的幫助，而不是一直都采取批評的方法。

為孩子創造有利的學習環境。學習環境對于上初中的孩子來說非常重要，保持一個干凈、安靜、井井有條的房間可以幫助他們集中精力，將學習納入日常習慣。這意味著確保有一個舒適的工作區，適當的照明和足夠的空間來存儲書籍和課外活動材料。

鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經常自我激勵，自我鞭策，他便有可能避免學業上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標。其次要讓孩子學會自我暗示，經常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。

與孩子多參加社會公益活動，培養他們的愛心，使他們體會到樂于助人，幫助他人的無限樂趣，提高道德素養，增強他們在學校知同學中的魅力與威望。