孩子各科成績都差，家長首先要反思一下自己是否對孩子的學習上心，是否對孩子的學習給予足夠的關注，教育方式是否恰當等等。然后再找找孩子成績差的自身原因是什么，針對性這些原因，恰當的解決孩子成績差的問題。

孩子各科成績都不好怎么辦

1、不要一味責怪。很多家長一看到孩子成績，還沒等孩子解釋就開罵和責怪了，這樣的后果只會讓孩子對這門學科產生厭學情緒。

2、不要拿其他孩子對比。很多家長總喜歡拿其他成績好的孩子跟自己的孩子對比，這是非常失敗的，因為每個孩子都是獨一無二的，不能拿別人的部分優勢來刺激自己的孩子，這樣長久下去不但會影響孩子的自信心，也會讓孩子養成攀比的心態。

3、培養濃厚的學習興趣。以親切、熱情、耐心的姿態與學生建立良好溝通，做學生學習的鼓勵者、引導者和組織者。同時，利用生動、形象的教學方法，激發學生濃厚學習興趣，從而引起學生的好奇心和對問題的思考，有效避免學生的厭學情緒。

4、建立良好的學習習慣。引導學生關注思考過程，訓練學生思考問題的能力，注重調動學生主動思維的習慣；培養學生判斷、理解以及綜合分析能力，逐步形成正確的閱讀、寫作等習慣；幫助學生安排好寫作業、復習、預習時間，能夠逐步建立良好的學習習慣。

5、經常與孩子進行交流溝通。一是教給孩子一把判別是非的尺子，讓他懂得哪些是應當欣賞的、積極去做的，哪些是不應當欣賞、必須糾正的；二是加強相互之間的信任和理解。孩子信任父母，才能向父母袒露心聲；而父母只有理解孩子的煩惱，才能幫助孩子解決困難，取得孩子的信任。

孩子成績不好的家庭因素

1、常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”

家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”

家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發的卻是焦慮和憎恨，前者能激發孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。

孩子通常都會實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言則會造成傷害。

2、常阻止孩子玩耍讓其學習。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當的教育，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。

孩子成績不好的自身因素

1、孩子沒有把精力都放在學習上，沉迷于游戲，甚至課上也不認真聽，腦子全都是游戲。

2、孩子的學習方法不對，死記硬背很容易忘記，家長應該教孩子如何高效的記憶，例如采用聯想法等。

3、孩子可能存在偏科的現象，那就要弄清楚孩子是因為什么原因造成的偏科，是不喜歡老師，還是學習有障礙，要及時引導。

4、孩子的學習能力可能確實比別人差一點（一半是遺傳），那就需要家長和老師多給孩子一些耐心，多給孩子補習。

5、孩子思維呆板，學習的主動性差。做題過程中死板，從不靈活應用。