小孩子數(shù)學(xué)學(xué)得很差，家長(zhǎng)不要嘮叨孩子，更不要諷刺挖苦孩子，作為家長(zhǎng)，你應(yīng)該幫助孩子學(xué)好數(shù)學(xué)，不要傷害孩子的自尊心和信心，數(shù)學(xué)其實(shí)是一門很簡(jiǎn)單的學(xué)科，我們要鼓勵(lì)孩子好好學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

小孩子數(shù)學(xué)學(xué)得很差怎么辦

1、教育孩子的時(shí)候一定要同現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來，正確引導(dǎo)孩子，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)敏感度，能夠增強(qiáng)孩子的求知欲，比如在家里玩耍的時(shí)候，要讓孩子注意到房間的不同的玩具，告訴孩子會(huì)有什么樣的形狀。

2、讓孩子能夠從數(shù)學(xué)游戲當(dāng)中激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，比如堆積木或者是玩兒積木的時(shí)候，對(duì)數(shù)字會(huì)有一個(gè)基本的概念，讓孩子能夠熟悉和親切的去進(jìn)行分類和計(jì)算，感知著一些玩具的尺寸和形狀。

3、要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。要想學(xué)，自己確實(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性了，愿意主動(dòng)學(xué)，而不是被父母逼著學(xué)習(xí)，很被動(dòng)地學(xué)習(xí)。除了完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)，剩余時(shí)間不想再多做一點(diǎn)，這樣肯定不行。所以，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、制定具體的行動(dòng)計(jì)劃。今天復(fù)習(xí)哪幾個(gè)章節(jié)，做哪些題目，熟悉哪些題型、方法。明天復(fù)習(xí)哪些知識(shí)考點(diǎn)，做哪些小升初試題或者模擬題等等。目標(biāo)再好，最好要落實(shí)到具體行動(dòng)上，心動(dòng)不如行動(dòng)。

5、在上課的時(shí)候，一定要讓孩子認(rèn)真聽講，如果有不會(huì)的題，一定要讓孩子問老師，不要讓孩子不懂裝懂。也要給孩子請(qǐng)一個(gè)數(shù)學(xué)家教，也要給孩子報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班，也要給孩子買一些練習(xí)冊(cè)，而且也要給孩子買一些錯(cuò)題本。

6、數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是很重要的。所有的數(shù)學(xué)知識(shí)都是一環(huán)跟著一環(huán)的，如果你前面基礎(chǔ)學(xué)的不扎實(shí)，后面再學(xué)新知識(shí)就很費(fèi)力。反之，如果你基礎(chǔ)學(xué)得好，后面的知識(shí)，完全可以自學(xué)成才。所以數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)以及每一個(gè)環(huán)節(jié)的連續(xù)性比較重要，一定不能漏。

孩子學(xué)數(shù)學(xué)跟不上，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么鼓勵(lì)孩子

1、運(yùn)用逆向思維，假如答案是對(duì)的，逆向推導(dǎo)。數(shù)學(xué)的所有應(yīng)用題都是可以進(jìn)行推導(dǎo)的，家長(zhǎng)可以在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)時(shí)，引導(dǎo)他自己在逆推的過程中發(fā)現(xiàn)公式的奧秘，從而開竅。

2、耐心地和孩子交談，幫他找到問題所在。這個(gè)，一方面可以通過對(duì)話來進(jìn)行，問問他哪里不明白，哪里覺得特別難。另一方面，可以通過看他的作業(yè)或是試卷得知，看看錯(cuò)題點(diǎn)在哪，然后結(jié)合對(duì)話從中分析出來薄弱點(diǎn)在哪。

在這過程中，請(qǐng)保持克制吧。千萬不要大聲吼叫，嚇著孩子，不但分掉了心神用來抵抗恐懼，也有可能讓孩子從此閉嘴，不愿意跟家人敞開心扉，這才是最大的禍害呢。

3、多鼓勵(lì)，少傷害。在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)們切忌操之過急，無意中說出一些傷及孩子自尊心的話，應(yīng)該成為孩子探討數(shù)學(xué)問題的伙伴，多鼓勵(lì)他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)普遍下降，反復(fù)練，不見起色，將問題歸因，主要有以下幾方面

1、孩子們抽象思維發(fā)展出現(xiàn)瓶頸，與家長(zhǎng)是否重視家庭教育密切相關(guān)。

2、孩子們還不習(xí)慣于在演算紙上進(jìn)行列式或畫圖，仍然想保持口算的習(xí)慣。

3、數(shù)學(xué)知識(shí)生活化應(yīng)用與練習(xí)題相脫節(jié)，孩子們大腦中缺乏空間立體圖形概念。

4、孩子們理解能力急待于提高，光靠反復(fù)練題而不理解，對(duì)提高成績(jī)沒有益處。

5、當(dāng)孩子明顯感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有難度后，畏難情緒開始不斷積累，興趣開始下降。