孩子從小學階段升入初中階段，需要接觸的知識很多，一部分孩子因沒有過渡好，導致初一時語文成績較差。這個時候家長要高度重視，先了解孩子語文成績變差的原因，然后及時正確的引導孩子。家長越早重視，孩子的成績就會早一步提高。

初一孩子語文不好應該怎么辦

1、教導孩子多在語文學習下功夫。語文的學習需要長期的積累，要學會從現在開始努力，注重對知識的積累。語文成績的提高，不是短時間內就可以提高的，需要有一個逐步提高的過程。語文知識包含的內容比較多，要在平時多下功夫，學會積累知識，給自己留夠適當的時間來學習語文。

2、認真學好課本。所謂“課本”，即一課之本。考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課內。只有仔細解剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟，該熟讀的一定要爛熟于心。

3、盡可能擴大閱讀量。語文的學習離不開豐富的知識體系，擴大閱讀量可以有效地提高語文學習效果。在課堂之外，讓孩子養成廣泛閱讀的習慣，每天堅持讀書，可以從幾頁開始，然后再逐步增大閱讀量，最后達到每周閱讀一本書的效率。

在多閱讀的基礎之上，可以加強孩子的閱讀理解能力、寫作能力，這些都是初一語文學習的重要基礎。

4、學會預習。語文學習一定要注重課前的預習，而預習也決不僅僅是只讀一兩遍文章就完事的。預習要有針對性，一篇文章需要怎么預習，預習什么都是需要弄清楚的。對語文的預習需要掃除閱讀障礙。其次要了解作者及其相關的背景資料，這些都有助于對課文內容的理解。

5、認真聽課。學生并不只是聽，也要動用腦筋，多思考，根據老師的思路一步一步來，同時積極舉手回答問題。如果學生非常靦腆，那么，家長可以給孩子定個目標，一節語文課上，必須舉手回答一次。久而久之就會習慣于舉手了，也會更加重視語文了。

初中語文的學習主要有以下三大特點

1、開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文，因而語文具有最便于自學的突出特點。

2、情感性。“文章不是無情物”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。

3、靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。

初一孩子語文差的原因

1、基礎知識積累不夠。主要是識字少，知識積累太少。

2、閱讀能力太差。可能是小學語文學習以老師講授為主，或者人手一本教輔參考，照抄照搬死記現成的答案，自己動手動腦能力低下。遇到主觀性的閱讀題，不知道如何下手。這是好些初中孩子語文考試的攔路虎，現代文閱讀得分不高。

3、作文寫得不好。這又是一個通病，并不是一兩個孩子的問題。小學階段，我們作文教學通常的做法是老師一道題目，學生一揮而就，老師全收全改，寫幾句評語完事。作文教學缺乏精準的過程指導，效率低下。