很多家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子作業(yè)過程中，總會(huì)遇到讀題馬虎的現(xiàn)象，孩子考試時(shí)候也常常出現(xiàn)審題不仔細(xì)，導(dǎo)致答錯(cuò)。對(duì)此，很多家長(zhǎng)恨鐵不成鋼一頓痛罵孩子，但卻沒有效果。

孩子做題老是不認(rèn)真看題怎么辦

1、建立錯(cuò)題檔案，培養(yǎng)審題習(xí)慣。家長(zhǎng)可以教導(dǎo)孩子專門準(zhǔn)備一個(gè)本子，用來收集整理作業(yè)、練習(xí)、試卷里發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。明確告訴孩子，訂正作業(yè)不是老師布置的，而是由自己的失誤帶來的附加練習(xí)，它最終是可以避免的。同時(shí)，要鼓勵(lì)孩子一次性做對(duì)。

經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本，每周或每?jī)芍苤刈鲆淮五e(cuò)題本上的題目。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子的習(xí)慣會(huì)有很大的改觀。

2、改變閱讀方式，訓(xùn)練理解能力。對(duì)于因獨(dú)立閱讀和理解能力較弱而出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他們改變閱讀方式，訓(xùn)練理解能力。首先，要反復(fù)讀題。對(duì)題目敘述的內(nèi)容做到不錯(cuò)讀、不漏讀、不增讀。

其次，家長(zhǎng)要教給閱讀的方法。比如：通過圈劃關(guān)鍵詞，提示理解要點(diǎn)；通過聯(lián)系前后句子，注意部分和整體的聯(lián)系；必要時(shí)還可以通過畫圖來幫助理解題意。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)鼓勵(lì)。在教給審題方法的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格的審題訓(xùn)練及熱情鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們認(rèn)真審題的習(xí)慣，提高審題的能力。在平時(shí)輔導(dǎo)中，當(dāng)孩子圈對(duì)關(guān)鍵詞并解答正確時(shí)，我們要肯定孩子的做法。

4、重視孩子的認(rèn)知基礎(chǔ)。在平常的練習(xí)中，要以孩子的認(rèn)知水平來讀題、審題、分析題意。對(duì)于孩子不理解的地方要耐心講解，直到學(xué)生理解為止，注重孩子認(rèn)知水平的提高，以便孩子在以后的練習(xí)中能自己解決相關(guān)的題目。

孩子做題老是不認(rèn)真的原因

1、沒有閱讀習(xí)慣和興趣，不喜歡閱讀。不喜歡閱讀的孩子，智力可能會(huì)比較差。閱讀可以從小幫助孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練，長(zhǎng)期的思維訓(xùn)練，可以讓孩子更聰明。

2、不良的審題習(xí)慣。很多學(xué)生作題急于求成，讀題時(shí)，缺乏耐心、細(xì)心，經(jīng)常會(huì)用眼睛掃一遍，就急于動(dòng)筆了。讀題時(shí)不能對(duì)題目進(jìn)行正確、全面的觀察。往往被一些表面現(xiàn)象所吸引，如題目中圖中艷麗的色彩、可愛的形象等。

3、識(shí)字量有限。在讀題中往往會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的或者是不理解的字，于是便有了“讀半邊字”或者索性跳讀的現(xiàn)象，導(dǎo)致弄不清題意；即使能勉強(qiáng)讀完的，或者停頓錯(cuò)誤，或者不明白字詞意思，也會(huì)弄錯(cuò)題意。

家長(zhǎng)在教育中要注意哪些

不要幫孩子讀題。一二年級(jí)的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象：孩子在課堂上寫作業(yè)，有老師讀題的時(shí)候，他們可以寫得很快、很好。但如果沒老師讀題，小朋友就拖拖拉拉，不愿意自己寫。在家也一樣，大人給讀題就寫好一點(diǎn)，不給讀就亂七八糟寫。

這其實(shí)是很不好的習(xí)慣，在學(xué)校沒辦法，但在家的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)盡量少給孩子讀題，減少他們對(duì)別人讀題的依賴。當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)候，家長(zhǎng)可以給孩子備本字典，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己查，然后標(biāo)上拼音，讓孩子再去讀題。