初二是整個(gè)初中階段比較關(guān)鍵的一年，孩子學(xué)習(xí)的知識，無論是從深度還是廣度上，都增加不好，很多孩子因?yàn)橐粫r(shí)沒有適應(yīng)，會導(dǎo)致成績越來越差的情況，身為家長，要注意引導(dǎo)孩子。

初二孩子成績退步了家長怎么鼓勵孩子

1、家長要切忌給孩子施加壓力。告訴孩子一定要輕裝上陣，注重每一天的學(xué)習(xí)，把過程做到位，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)保質(zhì)保量的完成，至于結(jié)果不重要，只是要告訴孩子，要相信天道勤酬，只要真真實(shí)實(shí)的付出和努力，提高成績就交給時(shí)間。

2、為孩子下一次考試定定一個(gè)合理目標(biāo)。目標(biāo)不能太高，在現(xiàn)在的水平上有所進(jìn)步就行了。太高了，會把孩子嚇倒的，孩子不會有動力。告訴孩子下一次比這次有進(jìn)步就很了不起了。

3、不要吝嗇自己的表揚(yáng)。家長少指責(zé)打罵，初中生都有自尊心，當(dāng)孩子的點(diǎn)滴成績被大家認(rèn)可時(shí)，他們倍感自豪。家長不要放過每個(gè)值得表揚(yáng)的機(jī)會，當(dāng)初中生取得一點(diǎn)成績后要讓他感受到成功的喜悅，家長要讓他知道成功是多么快樂，于是他下次會照樣去做的。家長這種溫和的表揚(yáng)方式很容易被初中生接受，孩子也不會因一次成績不好而失去學(xué)習(xí)興趣。

4、假如成績較上次相比，下滑了很多，那么我們就要特別重視了，要積極和孩子進(jìn)行交流，查找其中的原因。孩子突然之間成績大幅下滑，必然是事出有因，這就要和孩子深入交流探討，設(shè)法找出原因，不能不調(diào)查原因便大發(fā)雷霆。

為什么小學(xué)和初一成績很好，一到初二就下滑

1、學(xué)習(xí)的邏輯思維還沒有轉(zhuǎn)化過來。在小學(xué)時(shí)期，“語數(shù)雙百”現(xiàn)象司空見慣，90分以下一般就算不上是好成績了。然而，就在這“美好”的背后，不少學(xué)生已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。這種類型的分化不是“智力分化”，不是學(xué)生不聰明，而是視野太窄，思考問題的方式和習(xí)慣出了問題。

2、沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得較好的成績。這些學(xué)生常常會因?yàn)槁斆鞫艿郊议L和老師的贊揚(yáng)。

他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎、不求甚解、怕吃苦等不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

面對成績差的孩子，家長的正確做法

1、多鼓勵孩子。孩子成績不好，我們首先還是要看到孩子的長處和優(yōu)點(diǎn)，給予孩子一定的鼓勵，然后針對孩子，具體的問題，具體分析，有針對性地給出孩子指導(dǎo)性的意見。這樣才方便孩子改正。

2、多與孩子溝通交流。父母想要孩子成績好，不僅要關(guān)心孩子的成績，還需要多與孩子溝通，了解孩子的想法，不要動不動就責(zé)罵孩子，不然孩子學(xué)習(xí)，可能只是在父母的逼迫下被動學(xué)習(xí)的，孩子處于應(yīng)付式地學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率又怎么能夠提升呢？我們需要成為孩子的朋友，多與孩子溝通交流，與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長。

3、不要總是拿孩子做比較。總拿別人家的孩子與自己的孩子對比，相信很多人，都是這么過來的吧，在父母眼中，永遠(yuǎn)都是別人家的孩子好，這對于孩子來說，是會影響孩子的自信心，或者讓孩子也漸漸養(yǎng)成攀比心態(tài)。

4、針對于成績較差的功課來進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)。家長能教最好，如果家長指導(dǎo)不了，也需要給孩子報(bào)一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，讓孩子把課堂上沒學(xué)會的知識再補(bǔ)起來。