很多一年級孩子在識字過程中，會經常出現記著忘著的情況，主要的原因在于孩子的年齡偏小，對語文、數學等科目的學習注意力還不是很集中，所以會經常出現遺忘等現象。家長在輔導孩子識字過程中，要注意孩子學習興趣培養上考慮的，非常有利于孩子學習成績的提升。

一年級小朋友不認識字怎么辦

1、教孩子識字的時候要讓孩子動筆。好記性不如爛筆頭，這是我們常說的一句話。我們在教孩子認字的時候，一般都是教孩子讀幾遍，解釋一下意思，有時孩子也會在這個生字第二次出現的時候又不認識了。

所以，教孩子認字的時候，可以讓孩子把拼音標上，或者單獨用個本把這個字寫出來，這樣做就是加深了一次記憶。

2、引導一年級孩子多閱讀。一年級孩子只是憑借課堂上的生字學習，是完全無法滿足孩子現有的閱讀量和識字要求的。如果從小有培養起很好的親子閱讀的習慣的孩子，大量認字應該不是一件特別復雜的事情。隨著閱讀量的累計，識字量也自然一點一點加大。

3、讓孩子講述故事給家長聽。已經會自主閱讀的小學生們非常有表達欲望，家長還可以適當地引導孩子主動給家長講故事，通過表揚、激勵的方式讓孩子增強自信心，進一步喜歡上閱讀。

4、編字謎。在一年級的識字教學中，“編字謎”能幫助孩子們輕松地掌握一些難教的生字，經過引導，孩子們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，課堂氣氛非常活躍，比如：朋：兩個月亮交朋友。

孩子們不僅能編出書上出現的生字，還把這種識字方法擴展到課外，并講給家長聽，這樣不僅激發了孩子們的識字興趣，同時也鞏固了生字。達到了意想不到的效果。

一年級孩子識字方法有哪些

1、圖文結合。中國漢字具有表象的功能，學生學習的時候，家長可以利用漢字象形的特點，結合相應的實物，幫助學生認識漢字。例如，學習“山”這個字的時候，旁邊放一張“山”的圖片，有利于學生識記這個字。

2、在生活中識字。在家庭中，一些生活用品，食品衣服等。例如，家中的冰箱上面貼上“冰箱”兩個字，桌子上面貼上“桌子”兩個字。靠著買來了蘋果，拿出“蘋果”字卡。結合生活實際，學生的學習更加直觀有效。

一年級孩子識字少如何閱讀

1、文字書的逐步引入。一年級孩子這個階段正逐漸失去對繪本的興趣，轉而投向了漫畫，這無可厚非，但又不能讓他們止步于漫畫，而是要逐步引入文字書。低年級的文字書一來要配一點畫，二來最好有注音。每一頁的字數不能太多，以免造成閱讀壓力，同時，還得是孩子們感興趣的內容。

2、讓孩子講述故事給家長聽：已經會自主閱讀的小學生們非常有表達欲望，家長還可以適當地引導孩子主動給家長講故事，通過表揚、激勵的方式讓孩子增強自信心，進一步喜歡上閱讀。