小學(xué)生逃學(xué)，肯定是有一定的原因的，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該和孩子的老師保持密切的聯(lián)系，和學(xué)校合作，一同解決孩子學(xué)習(xí)上、生活上的問(wèn)題，只要我們及時(shí)處置孩子的問(wèn)題，孩子就不會(huì)選擇逃學(xué)這種方式來(lái)反叛我們。

小學(xué)生逃學(xué)是什么原因

1、社會(huì)因素：由于不好的學(xué)校自然環(huán)境和老師配置的不合理，及其孩子在學(xué)校因課業(yè)不佳，遭受教師或朋友的斥責(zé)和刁難，交朋友不合理遭受惡人引誘等，導(dǎo)致心理上對(duì)學(xué)校的情緒障礙，進(jìn)而失去了讀書(shū)的毅力和心愿。

2、家長(zhǎng)的原因：有可能是因?yàn)楹⒆硬幌矚g學(xué)習(xí)，也有可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)管教的不好，還有可能是因?yàn)楹⒆由磉叺耐瑢W(xué)排擠或者是老師給孩子穿小鞋。最后也有可能是孩子壓力特別大，所以才導(dǎo)致孩子逃學(xué)，總之肯定跟家長(zhǎng)有脫不開(kāi)的關(guān)系。

3、孩子自身的因素：孩子對(duì)課上的內(nèi)容不感興趣。這一點(diǎn)很好理解，由于孩子心智發(fā)育不成熟，天然的就會(huì)對(duì)枯燥難懂的事物喪失學(xué)習(xí)的興趣。

4、家庭因素：因?yàn)榧议L(zhǎng)沒(méi)有滿足他的某個(gè)愿望，跟家長(zhǎng)置氣，或者因父母生氣家庭不和睦，造成他對(duì)生活失去信心，從而逃學(xué)。

總之，孩子逃學(xué)的原因有很多，有的是在學(xué)校得不到關(guān)愛(ài)，有的是在家庭缺失關(guān)懷，有心結(jié)打不開(kāi)，就只能逃避。遇到這種情況，老師或者家長(zhǎng)一定要及時(shí)找到根源，解決問(wèn)題，打開(kāi)孩子的心結(jié)。不能放任不管，只要處理得到，讓孩子回歸校園和家庭，自然事情就會(huì)向好的方向發(fā)展。

小學(xué)生逃學(xué)，應(yīng)該怎么教育

1、關(guān)心孩子、未雨綢繆。有的時(shí)候，孩子的心思很單純，即使是逃課，也會(huì)有負(fù)罪感，想要得到別人的關(guān)心、幫助或者諒解，如果家長(zhǎng)對(duì)此一無(wú)所知，孩子肯定會(huì)有很大的失落感，繼而變本加厲，直到家長(zhǎng)做出反應(yīng)為止。

平時(shí)做家長(zhǎng)的，應(yīng)該多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常溝通這方面的問(wèn)題，有不解的地方，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出來(lái)，這樣的話，問(wèn)題早早被解決，孩子自然就不會(huì)存在逃學(xué)的問(wèn)題了。

2、積極溝通，尋求幫助。有的時(shí)候，孩子并不愿意和家長(zhǎng)正面溝通，這個(gè)時(shí)候就需要老師和同學(xué)的幫助了。多問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，平時(shí)讓老師和同學(xué)也留意一下，有問(wèn)題及時(shí)和家長(zhǎng)溝通解決，讓老師感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視，老師也就不會(huì)拒之不理。

很多時(shí)候，逃學(xué)的誘因可能有很多種，但真正埋下種子可能在很早以前了，如果出現(xiàn)問(wèn)題早點(diǎn)解決，哪里會(huì)出現(xiàn)孩子逃學(xué)、厭學(xué)的現(xiàn)象。

3、父母要與孩子好好溝通一下關(guān)于學(xué)習(xí)的重要性。父母與孩子溝通時(shí)，不是孩子聽(tīng)父母一個(gè)人說(shuō)，而是要了解孩子的想法。聽(tīng)聽(tīng)孩子說(shuō)一說(shuō)對(duì)未來(lái)有什么打算？是怎樣看待學(xué)習(xí)的？然后父母再談?wù)勛约旱目捶ǎ嬖V孩子學(xué)習(xí)對(duì)他的好處有哪些。

學(xué)習(xí)的好處：讀書(shū)可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，改變自己的認(rèn)知，考上一個(gè)理想的學(xué)校，未來(lái)可以從事自己喜歡做的事情。

怎么培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1、控制使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。孩子使用電子產(chǎn)品，一般是用于玩游戲和看視頻，對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助并不大。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)，控制孩子使用電子產(chǎn)品的時(shí)間，避免孩子沉溺于電子產(chǎn)品而不愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母是孩子的第一任老師，孩子們一般都會(huì)根據(jù)自己所在的環(huán)境，去學(xué)習(xí)和模仿身邊的人或物，特別是自己的父母。

3、讓學(xué)生多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多體會(huì)。小學(xué)生的思維特點(diǎn)是對(duì)直觀、具體、形象和生動(dòng)的實(shí)物很感興趣。通過(guò)直觀實(shí)物來(lái)了解、說(shuō)明知識(shí)概念等，不僅能使學(xué)生比較容易理解和接受，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。