孩子上一年級了，但是很是怕老師，其實(shí)有這類現(xiàn)象的孩子還是比較普遍，學(xué)生多多少少都會(huì)有懼怕老師的心理，但是如果孩子出現(xiàn)了因?yàn)楹ε吕蠋煻辉敢馊ド蠈W(xué)的情況，家長一定要引起重視，幫助孩子走出這種情緒的影響，緩解孩子和老師之間的關(guān)系。

一年級學(xué)生怕老師不去上課怎么辦

1、要學(xué)會(huì)傾聽。作為小學(xué)一年級新生的家長，第一次遇到這種事，難免會(huì)焦慮，甚至控制不住自己的情緒，在孩子面前說老師的壞話，然而你表現(xiàn)出來的焦慮情緒和對老師的負(fù)面評價(jià)，并不能起到什么效果，只會(huì)讓孩子更加害怕，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

靜靜地聽孩子說完，緊接著幫她疏導(dǎo)了下緊張的情緒，接下來才是想該如何應(yīng)對？

2、學(xué)會(huì)換位思考。拋卻父母的身份換位思考下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)老師也是普通人，也有自己的特點(diǎn)、脾氣和秉性，也不能保證喜歡所有的孩子，如果你能想到這里，起碼自己的焦慮心情會(huì)得到緩解。

另外，老師對孩子的教育態(tài)度好不好？嚴(yán)厲不嚴(yán)厲？不能單憑一個(gè)孩子的說辭就給一個(gè)老師定性，為人父母當(dāng)聽到孩子說不喜歡老師時(shí)，最好站在跳出去想一想，孩子是真的不喜歡老師害怕老師嗎？

3、讓孩子表達(dá)感受。我們要容許孩子表達(dá)對老師的害怕、不滿等情緒，家長可以用接納的態(tài)度傾聽，不否認(rèn)孩子的情緒，不說“不用怕，有什么可怕的，老師很好”之類的話，類似這些話都是在否認(rèn)孩子的感受，不能幫助孩子解決問題。

我們要幫助孩子釋放負(fù)面情緒，比如可以說：“看到老師你就會(huì)很緊張，是會(huì)擔(dān)心自己犯錯(cuò)誤嗎？”等等，允許孩子把這種負(fù)面的感覺表達(dá)出來。

4、與老師雙向溝通。家長要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，老師也要了解孩子在家中的行為，了解孩子怕老師背后的深層次原因，這對解決孩子怕老師這個(gè)問題是很有幫助的。

孩子害怕老師大多有以下幾種情況

1、犯錯(cuò)。孩子如果犯了一次錯(cuò)被老師批評，可能會(huì)留下深刻的印象，有些孩子生怕再出錯(cuò)，結(jié)果越怕越出錯(cuò)，弄不好就成惡性循環(huán)了。

2、孩子性格本身內(nèi)向。性格偏內(nèi)向的孩子也容易怕老師，因?yàn)檫@類型的孩子不善于與人交流，習(xí)慣封閉自己，也可能會(huì)有點(diǎn)小自卑，從而盡可能回避與人交往，也害怕和老師交流。他可能會(huì)認(rèn)為老師不喜歡自己，所以有畏懼心理。

孩子畏懼老師并不是一個(gè)好的現(xiàn)象。老師是孩子上學(xué)后接觸最多的人，也是對孩子影響最大的人。孩子怕老師肯定會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來一定的負(fù)面影響，有可能會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)這門課的興趣，以至影響這一科的成績，所以家長一定要予以關(guān)注。

孩子為什么會(huì)怕老師

1、老師過去嚴(yán)厲。有些孩子頑皮好動(dòng)，在學(xué)校容易受到批評。有些老師不茍言笑，常常持否定態(tài)度。挑剔的眼光對待學(xué)生，因此造成孩子對老師的懼怕，產(chǎn)生抵觸情緒。

一旦聽到孩子反映是老師的問題不要不經(jīng)調(diào)查一味的指責(zé)老師，父母這種行為也會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸心理。應(yīng)在發(fā)現(xiàn)孩子此種情況的時(shí)候，及時(shí)找老師協(xié)商陪伴孩子共同克服。

2、孩子的表達(dá)能力不足。有的小孩子比較內(nèi)向，什么事情都憋在心里，可能不一定是老師的問題，而是孩子本身的自信心和表達(dá)能力不夠。

讓孩子養(yǎng)成用語言表達(dá)需求的習(xí)慣，不要簡單粗暴的批評孩子或?qū)蠋煴磉_(dá)不滿、主動(dòng)駕起與老師的橋梁，鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自信心和人際交往。