對(duì)于孩子的這個(gè)作業(yè)問題，家長總是很發(fā)愁，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，不是這個(gè)地方有問題，就是那個(gè)地方有問題，尤其是孩子在學(xué)校作業(yè)完不成的情況，這樣家長很是無奈，也說教過孩子，但是孩子還是如此。

孩子在學(xué)校作業(yè)不完成怎么教育

1、搞清楚孩子作業(yè)拖拉，不主動(dòng)的原因。是否作業(yè)過多？如果是請(qǐng)給孩子適當(dāng)減量。是否是作業(yè)過難？如果是，請(qǐng)降低難度，真正做到因材施教。如果這些都不是，那就是缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力了。怎么辦，激發(fā)興趣才是王道。

2、不要打擾孩子。很多家長習(xí)慣在孩子寫作業(yè)時(shí)，悄咪咪的偷看孩子是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)，或是一晚上以送牛奶，拿東西的借口進(jìn)出孩子房間好幾次，這樣都是很打擾孩子的，好不容易孩子靜下心來，集中注意力認(rèn)真學(xué)習(xí)，突然被打擾，然后又要花一段時(shí)間靜下來，這樣孩子做作業(yè)的效率也很低。

3、家長要以身作則。家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行都對(duì)孩子有著很大的影響，在孩子還小的時(shí)候就要慢慢的引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長也可以在客廳認(rèn)真的看書，就能給孩子做一個(gè)很好的榜樣，本身就是一個(gè)很好的示范，給孩子提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、讓孩子自己承擔(dān)后果。在很多家庭當(dāng)中父母都曾經(jīng)遇見過孩子不愿意完成作業(yè)的情況，每次都要討價(jià)還價(jià)很長時(shí)間。在面對(duì)這種情況的時(shí)候父母可以和老師私下進(jìn)行溝通，等到第2天孩子沒有完成作業(yè)的時(shí)候當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他一次，這樣做就會(huì)導(dǎo)致孩子感覺到非常沒有面子，同時(shí)也知道了自己不完成作業(yè)之后的后果。

孩子不寫作業(yè)的原因

1、家長監(jiān)督孩子的作業(yè)不到位。每一個(gè)不愛寫作業(yè)的孩子，都是從家長放松監(jiān)督開始的。從孩子入學(xué)第一次作業(yè)開始，監(jiān)督認(rèn)真孩子完成作業(yè)，是一個(gè)好的開始。

2、作業(yè)本身的難度與孩子的能力不匹配。學(xué)校作業(yè)的難度取決于任課教師，而家庭作業(yè)取決于家長。家長另外布置作業(yè)給孩子做，如果作業(yè)超出孩子的能力范圍，孩子確實(shí)不會(huì)做的特別好。

在交流群中，經(jīng)常有家長問一些題目，有些題目是家長找來的，但是家長本身也不會(huì)，孩子更不會(huì)，題目還沒有參考答案。結(jié)果，家長和孩子都你看我，我看你，大家一起都不會(huì)。這類題目實(shí)際是會(huì)打擊孩子寫家長的布置作業(yè)的積極性。

為什么很多家長都在抱怨孩子作業(yè)多，一般有下列這些情況

1、上輔導(dǎo)班。有些家長認(rèn)為孩子要想學(xué)習(xí)成績(jī)好，就需要報(bào)課外的輔導(dǎo)班。孩子在學(xué)校里學(xué)一遍，再去輔導(dǎo)班開小灶。和凝寶一起學(xué)鋼琴的一個(gè)孩子就是這樣，語數(shù)外全報(bào)輔導(dǎo)班，每天放學(xué)后直接進(jìn)入第二學(xué)校。

上完課7點(diǎn)多，再回家就有些累了，又吃東西又喝水，就耽誤了做學(xué)校作業(yè)的時(shí)間。另外，輔導(dǎo)班也有作業(yè)，又給孩子增加了不小的負(fù)擔(dān)。

2、上課沒學(xué)好，作業(yè)有難度。有的孩子上課注意力不集中，沒有認(rèn)真聽講。做作業(yè)時(shí)沒有采用正確的方法，不注意復(fù)習(xí)，回顧課上所學(xué)的只是，看到作業(yè)感覺很難，毛了手腳。做作業(yè)效率降低，花費(fèi)的時(shí)間自然就會(huì)很長，做到很晚或者做不完很正常。

3、上課出錯(cuò)比較多，被懲罰。有的孩子上課時(shí)當(dāng)堂作業(yè)出錯(cuò)率太高，老師會(huì)給予相應(yīng)的懲罰，比如錯(cuò)1個(gè)改5遍，錯(cuò)2個(gè)改10遍之類的，錯(cuò)的越多，需要改正的次數(shù)就越多，作業(yè)量就超出了自己的能力限度，導(dǎo)致完不成作業(yè)。