小學生做題馬虎不認真，家長就要能培養孩子的細心，從生活中的小事出發，培養孩子良好的生活習慣，一般生活習慣能夠影響孩子的學習習慣，家長多放手，多讓孩子自己上手操作，孩子練的多了，自己就會有經驗的。

小學生做題馬虎不認真怎么辦

1、保持適度緊張情緒。心理學家研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關系是一種倒U型曲線關系。

當情緒過分緊張，或毫不緊張時，智力操作效率都是最差的；當情緒在中等強度的緊張狀態下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。

2、教會孩子有序的生活習慣。要培養孩子養成有序的生活習慣不是一天兩天的事兒，而是長期的一項活動。如：當天的作業當天完成，做完作業要檢查，課前要預習，課后要復習等等；自己的衣服自己整理，鋪床疊被，按時睡覺，準時起床等。

3、要分析整理孩子的常錯題型，這一角度最需要關注的，就是孩子出現錯誤的地方，是不是同一類型的題目，進一步還可以分析一下同一題型是不是錯在同樣的步驟上。如果確實存在這種集中出錯的情況，那就說明這個孩子在這種題型涉及的知識點上沒有學明白，而并不是家長以為的“粗心大意”。

4、不要進行消極地評價，不能給孩子貼不好的標簽。批評不但對孩子沒有幫助，而且會讓孩子覺得，我就是個粗心的孩子。孩子一旦給自己定了這個調性，就更難克服粗心了。

面對孩子寫作業不認真馬虎，我們不要再對他說“怎么這么粗心”，更不要聲色俱厲地批評，否則很可能會對“粗心”起到強化作用，反而不利于他克服這一毛病。相反，我們要多給孩子“細心”的心理暗示，在孩子粗心的時候提醒他，“做事要細心，相信你可以做到的”。

家長對孩子粗心的誤解

1、誤認為孩子主觀不努力。孩子出現粗心的問題，大家數家長都會把它歸結為不認真、太馬虎、缺乏對學習的責任心，是主觀不努力造成的。其實不是，家長們冤枉孩子了，不是孩子不想好，而是能力沒達到，也就是學習能力發展失衡所引起的。

2、片面關注學習習慣，忽視做事的條理性。家長往往重視培養孩子的學習習慣，而忽略了讓孩子養成做事的條理性。其實，學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣密不可分，做事丟三落四、缺乏條理、不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易出現粗心的問題。

孩子在做事的過程當中，會學會自主，學會次序的安排，把握節奏，變得有條理，更重要的是有了心理體驗，這樣的心理體驗多了，自然形成了一種習慣，而良好的生活習慣自然會遷移到學習當中。

因此，家長千萬別剝奪了孩子做事的權利和機會，養成良好的做事習慣對學習有促進作用，往往會使學習事半功倍。

怎么培養小學生良好的學習習慣

1、不干擾孩子學習狀態。做作業是對課堂知識理解和鞏固的主要方式，重要性不言而喻。孩子明晰具體任務后，在這個時間段家長應保證不要打擾孩子的專屬時間。我的建議是做完作業讓孩子自己檢查一遍，養成獨立完成和檢查作業的好習慣。

2、自己完成作業。作業是吸收和消化知識、應用知識的重要手段，也是鞏固所學知識、檢查學習效果和了解學習狀況的重要手段，是教學的延續，能發展學生的思維能力，有利于學生形成熟練的解題技巧。

而大部分同學做作業時，往往提筆就做，不認真讀題、審題，對解題思路模棱兩可，導致了題目稍有變化、引申或綜合就錯誤百出。

因此，平時應多思考，多分析，實在不能解決再求助他人，以打開解題思路；要充分認識到獨立完成作業的重要性與必要性，從思想上端正學習態度，還應幫助學生養成認真仔細的習慣。