學生出現了偏科的現象，我們都知道，孩子有偏科的情況，那他的總成績肯定會受到嚴重的影響，會嚴重拉低孩子的總成績，即使孩子其他學科學得很好，也避免不了，所以，對于孩子的偏科，我們要積極引導。

偏科學生的應對措施

1、強化優勢學科。既然說到偏科，就必然有自己的強勢學科。當糾偏效果不明顯時，強化優勢學科，就成為明智的選擇。

2、樹立糾偏的信心。既然其他學科可以學得很好，為什么這門課就學不好呢？追本溯源，往往就會發現，由于自己對這門課缺乏興趣，導致基礎薄弱，漸漸地就會產生自卑、厭惡、放棄的情緒，日積月累，就跟不上了。

3、從低處著手。這一點很重要，有些學生之所以在糾偏過程中越糾越偏，就是因為眼高手低，不切實際。

4、積極配合糾偏行動。無論學校還是班級，無論班主任還是科任教師，對糾偏都很重視，都會采取一系列糾偏措施，家長要做好配合，督促孩子的學習。

5、優化糾偏的家庭環境。孩子出現偏科，家長著急上火，是情理中的事，但是我們盡量還是為孩子營造良好的學習環境，不給孩子太大壓力，注意自己的態度和言行。

6、激起孩子學習興趣。對于孩子的偏科問題，可以用旁敲側引的方法吸引孩子的興趣：比如說帶孩子去參觀博物館、觀看有關電影或電視劇、帶孩子旅游，結合孩子的興趣愛好，把他不喜歡的科目與他的興趣愛好結合起來。

學生偏科的原因：

1、興趣差異

興趣是學習的直接動力，如果對這個科目沒有一點好奇心，那么這門課是怎么學也學不好的。興趣不足從而導致對該科目投入的精力和時間不足，隨著學習內容的深入，問題就會從“沒興趣”變成“聽不懂”，最終徹底放棄這一科目。

對于大部分女生而言，文學類科目是她們的興趣點，而對男生而言，他們邏輯思維能力比較強，理科類是他們感興趣的學科。

2、心態問題

很多同學意識到自己某一科目薄弱后，會投入更多的時間在這一科目上，想要補短，但是薄弱科目很難短時間內得到提升，同學們很容易產生：我這么努力去學還是學不好的消極心理，導致對該學科產生畏學、厭學的情緒，最終形成惡性循環。

3、學習方法

不同的學科需要使用不同的學習方法，甚至同一學科的不同學習板塊，都需要根據其內容的差異，對學習方法進行調整。

對于語文、英語等文科科目來說，日常的積累和記憶比較重要，一定要有耐心，多利用零碎的時間去讀去背，如果經常犯懶不愿意背，那考試時也只能對著試卷發呆了。

而數學這類理科科目，需要熟練掌握基本公式和方法，最重要的是，在面對“包裝”過后的題目時，能快速準確地識別提取信息，讀懂題目的要求是什么，再套入公式解答。

孩子偏科的原因

1、一般情況，男孩子的思維邏輯更嚴謹，會偏向理科，而女孩子則比較細膩，會偏向文科。當然也有特殊情況，比如女孩子喜歡理科，男孩子喜歡文科。

2、除去性別因素，也有這種情況，有些孩子覺得語文老師對他比較好，他就在上語文課的時候格外認真，也有的孩子覺得數學老師的課比較生動有趣，他就會特別喜歡上數學老師的課，課后也特別認真完成數學老師布置的作業。身邊有不少這樣的例子，孩子自從換老師后，就對這門課失去興趣，詢問原因，孩子居然說是因為喜歡的數學老師不教他們了，這也是導致學生偏科的一個因素。

3、每個孩子的性格都不一樣，性格開朗的和性格文靜的，往往就會喜歡不同的學科。文科類的學科偏向記憶型，性格開朗的孩子則喜歡邏輯思維強一些的理科類。因為文科內容稍微比較枯燥，而理科類的學科則比較靈活有趣，這也是導致學生偏科的一個重要因素。

偏科學生家長要怎么引導

1、孩子偏科時，如果是因為興趣偏科，家長則可以引導孩子多和老師溝通學習上的問題，多和老師交流，讓孩子發現原來這個老師也是一樣有他的閃光點。興趣是最好的老師，孩子偏科時，家長多培養孩子對弱科的興趣，以多種形式促進孩子對這門學科產生好感，以此改善孩子偏科的情況。

2、通過游戲的方式，比如大家在一起玩成語接龍游戲，而孩子偏向理科，完全接不上別人的成語，就會產生一種自卑心理，或者想要獲勝的欲望，而這種欲望就可以幫助孩子對弱勢的科目產生興趣。

3、家長不可急功近利，有的時候家長太著急的話，會讓孩子產生逆反心理。過度讓孩子自卑也不好，因此不可急功近利，給孩子一點時間。充分相信自己的孩子能變好，孩子也會不負家長所望。