小孩寫(xiě)字拖拉磨蹭，可能是孩子注意力不夠集中，或者學(xué)習(xí)的知識(shí)不扎實(shí)，或者是學(xué)習(xí)沒(méi)有目的性和積極性等等，家長(zhǎng)要找到這里面的原因，只有找到了原因，我們才可能幫助孩子有效解決問(wèn)題，關(guān)于孩子寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)一定做好陪伴和督促。

小孩寫(xiě)字拖拉磨蹭怎么辦

1、在孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行陪伴，而且在陪伴的過(guò)程中要對(duì)孩子表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這一點(diǎn)是非常重要的，我們注重的是做作業(yè)的過(guò)程，你可以表?yè)P(yáng)孩子寫(xiě)字非常認(rèn)真，也可以表?yè)P(yáng)孩子的注意力很集中，當(dāng)然還可以表?yè)P(yáng)孩子的計(jì)算非常準(zhǔn)確，總之讓他在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中感受到樂(lè)趣。

2、家長(zhǎng)可以為孩子制定寫(xiě)作業(yè)的規(guī)則。家長(zhǎng)在和孩子制定寫(xiě)作業(yè)的一些規(guī)矩規(guī)則之前，一定要首先和孩子進(jìn)行溝通，要讓孩子意識(shí)到，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完之后，對(duì)孩子有什么好處，余下的時(shí)間可以用來(lái)干其他的什么事情，把自己的出發(fā)點(diǎn)告訴孩子，讓孩子明白規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)是對(duì)他有益、有好處的一件事。

3、家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，來(lái)鼓勵(lì)孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。家長(zhǎng)可以告訴孩子，如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把作業(yè)完成之后，可以得到什么東西。

比如可以吃一個(gè)棒棒糖或者是蛋糕之類的獎(jiǎng)勵(lì)，或者是能夠看一會(huì)兒動(dòng)畫(huà)片等，這些都是能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性的，而且一般來(lái)說(shuō)孩子也能夠欣然接受，獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較管用的。

家長(zhǎng)要弄明白孩子為什么寫(xiě)作業(yè)拖拉

1、時(shí)間觀念差：對(duì)大部分孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間觀念都是比較差的，他們并不明白如何管理時(shí)間，所以他們?cè)趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候，半個(gè)小時(shí)寫(xiě)完和2個(gè)小時(shí)寫(xiě)完是沒(méi)有區(qū)別的，每次寫(xiě)作業(yè)不是玩橡皮就是咬筆桿子，又或者上廁所，磨磨蹭蹭把時(shí)間浪費(fèi)了。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)：有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不是在查字典就是翻課本，遇到不會(huì)做的題只能咬筆桿子，或者向家長(zhǎng)求救，嚴(yán)重拖慢了寫(xiě)作業(yè)的速度，而導(dǎo)致孩子這樣做的原因就是孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，用來(lái)翻書(shū)的時(shí)間遠(yuǎn)大于真正寫(xiě)字的時(shí)間。

3、孩子條理性差：有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，書(shū)桌上文具、書(shū)本亂放，當(dāng)需要找的時(shí)候，又一通亂翻，不僅耽誤了時(shí)間，而且如果找不到，會(huì)讓孩子心情變得暴躁，人也會(huì)變得消極，寫(xiě)作業(yè)越發(fā)沒(méi)有了動(dòng)力。

4、小動(dòng)作多，缺少專注力：有些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，孩子一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)就會(huì)有很多小動(dòng)作，東張西望，玩橡皮，咬手指，周圍一丁點(diǎn)的動(dòng)靜，都能讓他把注意力轉(zhuǎn)移出去，孩子這樣做，寫(xiě)作業(yè)的速度自然會(huì)被拖慢。

引導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)八大步驟

第一步、準(zhǔn)備。準(zhǔn)備分兩部分，首先是生理準(zhǔn)備，如吃零食、上廁所；其次是物理準(zhǔn)備，讓孩子自己提前把該用的學(xué)習(xí)用具都準(zhǔn)備好。

第二步、靜心。簡(jiǎn)單的方法是深呼吸幾次，不要覺(jué)得這個(gè)行為微不足道，當(dāng)孩子養(yǎng)成習(xí)慣后，一深呼吸就提醒自己“靜下心來(lái)，要寫(xiě)作業(yè)了。”

第三步、預(yù)計(jì)時(shí)間。考試是有時(shí)間限制的。讓孩子預(yù)計(jì)一下自己寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，做到心里有數(shù)，就會(huì)有緊迫感。很多家長(zhǎng)總說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)慢，關(guān)鍵是沒(méi)有時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)。

第四步、記錄開(kāi)始時(shí)間。讓孩子自己記錄開(kāi)始時(shí)間，或由家長(zhǎng)幫助記錄。

第五步、正式寫(xiě)作業(yè)。正式寫(xiě)，有三不原則：不翻書(shū)、不打擾、不間斷。

第六步、記錄結(jié)束時(shí)間。

第七步、統(tǒng)計(jì)實(shí)際作業(yè)時(shí)間：

①孩子建立了時(shí)間觀念，了解自己的真實(shí)情況，預(yù)計(jì)作業(yè)時(shí)間會(huì)越來(lái)越準(zhǔn)確；

②因?yàn)橛辛藢?shí)際時(shí)間，就大致有了孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)；

③做到孩子和家長(zhǎng)心中有數(shù)，以這個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高寫(xiě)作業(yè)的速度。

第八步、檢查作業(yè)。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要幫助孩子檢查作業(yè)，我們要幫孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，而不要替他檢查作業(yè)，這非常重要。