孩子寫作業(yè)拖拉磨蹭是很多家長面臨的問題，孩子寫作業(yè)慢，急的是家長，既擔心孩子寫不完作業(yè)，又擔心孩子因為完成作業(yè)睡眠不足，面對孩子寫作業(yè)慢、應付，家長要找到背后的原因，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)孩子的自律性。

寫字拖拉磨蹭怎么辦

1.幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣

遇見孩子寫字拖拉磨蹭的情況，家長要從小時候就是一年級就要給孩子建立一個良好的學習習慣。家里有條件的，把孩子寫作業(yè)的房間布置得盡量簡單，沒有玩具；在孩子寫作業(yè)的桌子上什么都沒有，除了必要的紙、筆、橡皮，其他物品都拿走。

2.不過度負責，培養(yǎng)孩子的自律性

想讓孩子養(yǎng)成自律的寫作業(yè)習慣，家長不能管束太多，而是應該讓孩子養(yǎng)成提前做好準備的習慣。在寫作業(yè)前，自己把涉及的教科書、筆記、作業(yè)本準備好，這其實也是寫作業(yè)的一種儀式感。

3.給孩子制定好規(guī)劃

教會孩子時間管理，例如：回來了告知他要寫作業(yè)，練字，讀書。假設是3項。你可以列個表給他，每一項開始預設一個時間。假設每個作業(yè)20分鐘，家長可以用鬧鐘定一個倒計時。反復多次，慢慢的孩子自己就有時間觀念了。只有他自己會管理，才能改變磨蹭。

4.營造安靜的環(huán)境

為孩子提供一個安靜、明亮的學習環(huán)境，避免干擾，使他們能夠專心寫字。

5.鼓勵和表揚

當孩子寫字速度提高時，要及時表揚和鼓勵，增強他們的自信心和動力。

孩子寫作業(yè)應付亂寫怎么處理

1.制定并嚴格執(zhí)行規(guī)則

孩子貪玩而忘乎所以，主要是約束力不夠，規(guī)則的制定正是糾正的最佳方式。比如：放學后馬上做作業(yè)，不做完不準看電視，也不準出去玩。規(guī)則一旦制定出來，就要照做。

2.幫助孩子樹立學習信心

論是成年人還是學生，自信都是來源于成功經(jīng)驗的累積，若是一直不善于學習，經(jīng)常因為學習被責怪、被懲罰，對于學習和作業(yè)自然提不起勁，不應付，那才是咄咄怪事。甚至，應付都算是很優(yōu)秀的孩子了。

3.激發(fā)孩子的興趣

父母應輔導孩子的學業(yè)，進而使他們的學習成績提高，當學習成績提高后，孩子自然更愿意學習，還有就是父母可以給孩子買一些科普類的書籍，增加孩子對這個世界的認知，進而產(chǎn)生更大的求知欲。

4.和孩子好好溝通

告訴孩子學習是自己的事情，如果你只是為了完成任務，你大可不必完成任務，作業(yè)是檢測每天所學的工具，想要學習好，必須要好這些工具，必須認真對待，如果應付老師和家長檢查，只是為了圖省事，這作業(yè)毫無意義，你這不是聰明，都是自欺欺人。

孩子做作業(yè)不認真敷衍，這些原因家長要知道

1.任務意識不強

在學生成長的過程中，家長往往認為學生的一些問題等長大后就會自然解決，但上學以后，發(fā)現(xiàn)了很多不良的行為習慣，再想改已經(jīng)很難了。家長給學生布置任務時，學生任務意識不強，就像沒有聽到一樣，沒有任何動作反應，或者是家長的指令沒有威懾力，學生認為即使完成不了后果也不是很嚴重。

2.情緒不佳

放學后學生認為終于可以玩了，在玩得高興時被家長拉回來寫作業(yè)，就會產(chǎn)生不良情緒，對作業(yè)及學習產(chǎn)生厭煩。另外家長監(jiān)督太多、作業(yè)難度太大或量太多等都會導致作業(yè)情緒不佳。

3.課堂聽課效果差

課堂上不認真聽講，做作業(yè)時就不知道應該怎么下手。作業(yè)的目的是讓學生更好地鞏固所學的知識，課堂知識為基礎是高效率作業(yè)的前提，而有的學生圖省事，做作業(yè)前不先消化和理解所學的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，這樣寫著寫著就寫不下去了。

4.家長規(guī)矩多的孩子寫作業(yè)會慢

有這樣一個孩子，寫作業(yè)的時候家長陪讀，從坐姿、握筆方式、兩手寫字時放置的位置、文具用品和書本擺放的位置規(guī)定的死死的，哪地方不合適家長就會說，沒有及時改正還會打一下。家長對孩子嚴格要求是很好，我們沒有反對的理由，但是過度強調(diào)這些問題，就有點避重就輕了。

5.玩心大的的孩子寫作業(yè)應付

有一部分孩子玩心比較大，就知道玩，一邊寫作業(yè)一邊玩。只要不寫作業(yè)，他是個很好的孩子，只要一提作業(yè)，家里能雞飛狗跳。什么東西也能玩半天，就一個筆帽他握手也能玩。所以寫作業(yè)肯定慢。