有些學(xué)生非常不喜歡背書(shū)，家長(zhǎng)不止一次向孩子說(shuō)背書(shū)的重要性，但是孩子還是不聽(tīng)教，總是我行我素，這讓家長(zhǎng)很是發(fā)愁，不知道要怎么教育孩子，說(shuō)的多了就會(huì)引起孩子的厭煩心理。

孩子不背書(shū)怎么辦

1、如果“不愛(ài)背”是本因，先了解孩子為什么不愛(ài)背？有的孩子是內(nèi)心里對(duì)文科科目的抵觸或輕視，有的孩子是和老師的關(guān)系，或者不認(rèn)可文科記憶的學(xué)習(xí)方法，或者厭煩這種大量的繁雜“記憶”進(jìn)而抵觸，等等，這個(gè)是“心理”問(wèn)題，需要調(diào)整心態(tài)、改變認(rèn)識(shí)。

2、減輕學(xué)習(xí)壓力。孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，每天安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行課文記憶，不要一次性要求孩子背誦整篇課文，同時(shí)錯(cuò)誤不能一味地指出，要激發(fā)孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。

3、制定合理的計(jì)劃。制定一個(gè)合理的時(shí)間表，研究出適合孩子的背誦方式，一起規(guī)劃出一個(gè)可以背誦的進(jìn)度。保證孩子有足夠的時(shí)間來(lái)背誦，但不會(huì)給孩子太大的壓力。

4、創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)增加孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，如在孩子愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)下背誦、使用有趣的繪畫(huà)或游戲來(lái)記錄課文等。

5、獎(jiǎng)勵(lì)孩子的努力。孩子喜歡獲得獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)可以為孩子設(shè)定一些小目標(biāo)并對(duì)他們的努力和背誦付出給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，比如贊揚(yáng)、表?yè)P(yáng)或者小紅花等。

在幫助孩子背誦課文時(shí)，家長(zhǎng)一定要細(xì)心耐心，充分了解孩子的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定合理的計(jì)劃，并創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子提供必要的支持和鼓勵(lì)，這些都可以幫助提高孩子的背誦能力與興趣。

孩子不愿意背書(shū)如何引導(dǎo)

1、背誦方法要科學(xué)。想要讓孩子能夠背進(jìn)去書(shū)，那就要在孩子沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成習(xí)慣之前，家長(zhǎng)都要堅(jiān)持有效陪伴孩子學(xué)習(xí)。所謂有效陪伴，就是引領(lǐng)或參與到孩子的學(xué)習(xí)中，而不是孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在旁邊看手機(jī)或做其它事情。

2、家長(zhǎng)以身作則。對(duì)于孩子不愛(ài)讀書(shū)進(jìn)行說(shuō)教，那是最無(wú)用的教育方法，而最有效的教育就是家長(zhǎng)的以身作則。以背詩(shī)詞為例，如果你想讓你的孩子愛(ài)上詩(shī)詞，那么你也要愛(ài)詩(shī)詞，至少不能夠反感。如果你能夠經(jīng)常背誦或者和孩子一起背誦，則能起到事半功倍的效果。

3、講明道理。要告訴他，知識(shí)的積累，必須要博聞強(qiáng)記，強(qiáng)記就是要背。一個(gè)初中生，要考上好高中必須要取得好成績(jī)，而初中的知識(shí)，絕大部分都是識(shí)記類，尤其是文科。不背書(shū)，意味著放棄。通過(guò)這些告訴小孩背書(shū)的重要，讓他從主觀上愿意去背。

孩子背書(shū)太慢了是什么原因

1、對(duì)背書(shū)沒(méi)有興趣，產(chǎn)生排斥心理，主觀意識(shí)上不接受。先讓他安心下來(lái)，將整篇文章或者課文的某個(gè)部分當(dāng)做一個(gè)整體，分割成幾個(gè)版塊來(lái)背，一點(diǎn)點(diǎn)克服。這樣孩子既不會(huì)覺(jué)得課文很長(zhǎng)、很難背下來(lái)，還會(huì)在克服一道道難關(guān)后，有更多的信心和背誦的興趣。

2、沒(méi)有掌握良好的背書(shū)方法，客觀因素導(dǎo)致拖拉、效率低。沒(méi)有掌握好背書(shū)方法，有可能是孩子對(duì)文章還沒(méi)有理解通透，也有可能是文章本身比較難背，還有可能是孩子自己比較馬虎，背的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真看課文，有些詞語(yǔ)或者字背錯(cuò)了，很多原因…需要根據(jù)具體找出最適合孩子的背書(shū)方法。

3、孩子對(duì)背書(shū)沒(méi)自信，有懼怕心理，本能上不接受。家長(zhǎng)、老師應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓孩子充滿自信。孩子多讀多背，心中不要有太多負(fù)擔(dān)，以平常心去克服這個(gè)問(wèn)題。