現在的孩子受網絡的影響，放學后就是玩，根本無心學習，逐漸就會產生厭學的情緒。這個時候家長要好好和孩子談談原因，鼓勵孩子勤學好問才能更好進步。

孩子不愛學怎么引導

這種情況還是很常見的，一般來說就是針對一些學習差的孩子，他會延續(xù)情緒，這情況應該加以心理疏導，然后自己多做輔導，讓他的學習成績往上升，讓他自己找到信心。

一、孩子沒有被激發(fā)出學習興趣，學習對孩子來說就變成了極為討厭的東西。而無心向學的心理，讓孩子漸漸遠離對知識的追求，最終成為厭學的根源。可以根據孩子的興趣和愛好，孩子平時喜歡做的事激發(fā)孩子對知識的求知欲，讓孩子知道只有通過學習，才能讓自己有智慧的做好生活中的任何事，讓孩子清楚知識的重要性和趣味性是統一的。

二、缺乏自律，是大多厭學的孩子的普遍現象。而缺乏自律的根源，大多來自于家長的引導不力和教育缺失，所以，家長更應該從自身找原因，幫助孩子找回自控能力。

應該孩子獨立完成的，必須讓孩子自己完成，不可代勞，應該讓孩子按時完成的，一定按時完成，同時伴以鼓勵、表揚和適度懲罰，讓孩子逐漸養(yǎng)成好的生活習慣，從而促進孩子的自律性和自控能力。

三、自尊心的保護。孩子都會有各種缺點，但如何讓缺點得以改善或變成優(yōu)點，家長和老師的方法尤為重要。很多家長和老師，批評孩子的方式非常不恰當，讓孩子沒有了做事的動力，且進一步促成了孩子的學習興趣的逐漸消弭。所以，教育應以鼓勵為主，批評適度，且一定要照顧孩子脆弱的心理承受力，讓孩子有完成任務的成就感。

四、自信心不足。當孩子接受的批評過多，或者總為完成學習任務發(fā)愁，伴隨而來的就是自卑心理。如何調動孩子的學習積極性，如何讓孩子感覺自己可以做到，如何鼓勵孩子勇敢的嘗試和大膽處理問題，這就需要家長認真對待了。

五、學習方法。同樣的作業(yè)，完成的速度決定孩子的興趣與否，決定孩子是否愿意學習，決定孩子是否有自豪感和自信心。家長應以提高學習效率作為對孩子的要求，讓孩子以研究學問為主，不以死記硬背為學習知識的出發(fā)點，讓孩子探討知識的道理和可追溯性，讓孩子思路清晰，學習有方。

這樣的學習，才會真正提高學習興趣，且能促進孩子的學習興趣，也能讓孩子有成就感，愿意自律，自信心也會隨之而來。

二年級孩子厭學的原因

1、獲得關注

孩子們對于父母的關愛永遠是渴望的，就像有的孩子會通過裝病來獲得更多的注意力一樣，有的孩子會通過表現的不想去上學的一系列煩躁、分離焦慮等等方式來獲得父母更多的關注。

2、不去上學可以獲得某種“獎勵”

孩子們脫離了壓力環(huán)境，在家里可以毫無顧忌地做自己想做的事情，比如不上學=在家玩游戲、看電視，孩子可以從不上學這件事中獲得對自己有利的結果。

3、家長要求嚴格

可能是孩子家長對孩子的要求過于嚴苛，過分要求孩子的學習成績。如果孩子達不到一定成績，可能便會受到家長嚴厲的批評、訓斥。

孩子厭學的幾種表現

1、學習態(tài)度差

如果孩子之前學習態(tài)度很端正，如今卻越來越差，家長就要注意了。

比如有的孩子之前回到家就學習，現在回到家不做作業(yè)，開始打游戲，有的孩子則是在課堂上交頭接耳，經常開小差，還有的孩子寫作業(yè)拖拉，能一個小時完成的作業(yè)，經常拖到四、五個小時才做完，當孩子出現這幾種情況，就說明孩子已經有厭學情緒了，需要家長及時的進行引導，幫助孩子消除厭學問題。

2、總是說自己學不會

當孩子在學習上遇到挫折時，會覺得自己什么都學不會，出現自卑的心理。孩子同時也覺得自己學習不好是一件很自然的事情，也不會反思自己的學習方法和態(tài)度。家長在面對孩子這種情況時，要多去開導孩子，幫助孩子解決學習上的困難，恢復孩子的學習自信心。

3、把失敗合理化

當孩子出現學習上的失敗，不從自身原因，總是去找借口或者理由來開脫，就是出現了厭學情緒。他們不會愿意承認自己的不足，常常會把自己的失敗變得合理化，自己欺騙自己。當家長發(fā)現孩子出現這種問題，不要置之不理，要幫助孩子解除困惑，引導孩子化解厭學情緒。

當家長發(fā)現孩子在學習過程中出現這些情緒的時候，千萬不能大意，不要覺得孩子只是隨便說說，孩子不會真的厭學或者不去上學的。這個時候家長應該靜下心和孩子好好溝通了，問問孩子最近是什么原因導致這些情緒和想法的。家長在面對孩子厭學上一定要有足夠的耐心，遇事多思考，多理解尊重孩子，這樣才能避免孩子厭學。