有的家長(zhǎng)抱怨孩子上二年級(jí)了，成績(jī)也不好，期末考試也沒(méi)有考好，這讓一些家長(zhǎng)很是發(fā)愁，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味的打擊數(shù)落孩子，否則會(huì)讓孩子產(chǎn)生不想上學(xué)的想法，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

二年級(jí)孩子期末考試沒(méi)考好怎么辦

1、理解不要責(zé)備孩子。考試沒(méi)有考好家長(zhǎng)也不要太過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)孩子，因?yàn)闆](méi)有考好孩子心里面也不好受，每個(gè)人都希望自己能夠考得很好，家長(zhǎng)要理解孩子，還是以安慰鼓勵(lì)為主，少批評(píng)，責(zé)備。

2、和孩子一起尋找考試錯(cuò)誤。孩子考試沒(méi)有考好，那么就應(yīng)該和孩子尋找考試方面的錯(cuò)誤，分析試卷，把錯(cuò)的題目整理出來(lái)，這樣孩子就知道自己錯(cuò)在哪里，找到自己不足的地方。把錯(cuò)題徹底地弄懂，搞清楚，讓孩子把不會(huì)的東西學(xué)會(huì)比責(zé)備更重要，這樣孩子會(huì)更感謝家長(zhǎng)。

3、孩子考試沒(méi)有考好不要直接就認(rèn)為孩子是平時(shí)不用功沒(méi)有好好學(xué)習(xí)或者考試粗心大意，應(yīng)該和老師積極的交流溝通，可能是考試題目太難的原因。試題要是很難，大家都沒(méi)有考好，就不是孩子的原因了，了解情況很重要，不要盲目下結(jié)論。

4、和孩子溝通情況。家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子展開(kāi)深入的交談，以了解他們的考試經(jīng)驗(yàn)和情緒體驗(yàn)，觀察他們是否感到失落或緊張。讓孩子知道你關(guān)心并了解孩子的內(nèi)心世界可以讓孩子感到安慰與支持，同時(shí)也能夠促進(jìn)家庭內(nèi)部關(guān)系的緊密程度。

5、幫助孩子協(xié)調(diào)情緒。作為家長(zhǎng)，你可以幫助孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，幫助他們處理自己的心理與情緒，通過(guò)分享自己的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在并采取相應(yīng)的解決措施。

6、提供支持。提供不買(mǎi)賬的支持，幫助孩子準(zhǔn)備下一次考試，為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及一同尋求專(zhuān)業(yè)的教育機(jī)構(gòu)幫助提高孩子的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)給予孩子充分的支持，幫助孩子建立自信心，激發(fā)他們的積極性。

孩子沒(méi)有考好，家長(zhǎng)的三種反應(yīng)

一般來(lái)說(shuō)，面對(duì)孩子成績(jī)，很多家長(zhǎng)都不太能淡定，通常會(huì)有這樣三種典型的反應(yīng)。

第一種：責(zé)備型家長(zhǎng)。只要孩子沒(méi)有考好，或者沒(méi)考到家長(zhǎng)要求的標(biāo)準(zhǔn)，就開(kāi)始破口大罵。指責(zé)、批評(píng)，甚至打罵。這類(lèi)家長(zhǎng)是孩子最怕的家長(zhǎng)，所以才會(huì)出現(xiàn)改分?jǐn)?shù)，不敢回家的情況。

第二種：溺愛(ài)型家長(zhǎng)。孩子考得好、考得差沒(méi)關(guān)系，家里崇尚快樂(lè)教育，成績(jī)不重要，只要孩子開(kāi)心。這類(lèi)家長(zhǎng)是孩子最喜歡的家長(zhǎng)，但是長(zhǎng)期下去，孩子對(duì)成績(jī)?nèi)菀撞辉诤酰瑢?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有責(zé)任心。

第三種：忽視型家長(zhǎng)。不管孩子考得好還是不好，都漠不關(guān)心，只關(guān)心自己的工作或者是打牌。學(xué)習(xí)的事，幫不上忙。

二年級(jí)孩子成績(jī)差怎么辦

1、培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小孩之所以學(xué)習(xí)態(tài)度不好，有一部分愿意是小孩自己散漫，還有一部分緣由便是父母未能非常好地敦促小孩。因此最先應(yīng)當(dāng)給小孩制訂一個(gè)時(shí)間上的學(xué)習(xí)，也便說(shuō)到哪一個(gè)時(shí)間點(diǎn)了，就該寫(xiě)作業(yè)，該閱讀，該用餐睡覺(jué)了。

2、創(chuàng)造讀書(shū)的氛圍。孩子的第一所學(xué)校是成長(zhǎng)的家庭，孩子的第一個(gè)學(xué)習(xí)對(duì)象是父母，孩子的學(xué)習(xí)差可能與家庭的氛圍有關(guān)系。一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)環(huán)境可以給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，也能主動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)。

父母要學(xué)會(huì)和孩子一起讀書(shū)，讓他們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)的孩子成績(jī)都不會(huì)太差。