初中孩子不想讀書，家長(zhǎng)遇到這樣的情況很是著急，想幫助孩子但是無從下手，只能任由孩子發(fā)展，有的家長(zhǎng)還會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，殊不知這樣做，會(huì)讓孩子的情況越來越糟糕，不利于孩子后期的學(xué)習(xí)。

初中生不想讀書了怎么辦

1、根據(jù)原因解決初中學(xué)生遇到的難題。初中學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，自然是有原因的，家長(zhǎng)根據(jù)孩子提出不去學(xué)校的原因，好好和孩子溝通，幫助孩子解決問題，如果孩子學(xué)習(xí)壓力大，跟不上課了，家長(zhǎng)可以和老師溝通一下，降低學(xué)習(xí)壓力，在學(xué)校被欺負(fù)了，不敢去，也要去解決一下，消除孩子的心理顧慮和擔(dān)心，才是解決厭學(xué)的方法。

2、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛、關(guān)注與被需要的感覺。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

3、要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們了解學(xué)習(xí)的本質(zhì)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程本身，而不是為成績(jī)所累。很多時(shí)候，孩子并不清楚學(xué)習(xí)應(yīng)該學(xué)什么，學(xué)習(xí)到底有什么意義，現(xiàn)行教育體制對(duì)成績(jī)的強(qiáng)調(diào)幾乎是他們對(duì)學(xué)習(xí)的唯一印象。

4、家長(zhǎng)要以身作則。家長(zhǎng)除了要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)以外，其實(shí)自己也應(yīng)該做到以身作則，如果家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)不夠重視，那么孩子也就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是一件非常重要的事情，所以家長(zhǎng)平時(shí)在家也應(yīng)該保持好學(xué)的習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，制造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

初二孩子有厭學(xué)情緒要怎么引導(dǎo)

1、改變學(xué)習(xí)方式。家人可以教導(dǎo)孩子改變學(xué)習(xí)方式，例如：嘗試更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方法，如小組討論和問答，并使用實(shí)例演示來使學(xué)科更具吸引力和可理解性。

2、給予孩子應(yīng)有的鼓勵(lì)。孩子在學(xué)校里其實(shí)學(xué)習(xí)壓力是很大的。孩子的學(xué)習(xí)是需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，自己壓力就已經(jīng)很大了，如果得不到老師和家長(zhǎng)的肯定和表揚(yáng)，常常就會(huì)造成破罐子破摔，從而造成厭學(xué)。

3、提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)沒有充足的興趣是孩子厭學(xué)的一個(gè)重要原因，一定要找到孩子身上的閃光點(diǎn)，不遺余力的表揚(yáng)孩子，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠看到自己的價(jià)值，能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

4、營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。家長(zhǎng)也可以通過改變學(xué)習(xí)環(huán)境來緩解孩子的厭學(xué)情緒，比如可以在房間里放上孩子喜歡的音樂或者放上一些花草的綠色植物。這樣可以讓孩子感到輕松愉快，減少學(xué)習(xí)的壓力，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

孩子為什么會(huì)有厭學(xué)情緒

1、孩子學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，缺乏學(xué)習(xí)技巧。出現(xiàn)這個(gè)問題的情況可能因?yàn)楹⒆雨P(guān)注點(diǎn)不對(duì)，玩物喪志，缺少時(shí)間規(guī)劃；可能是他人影響使其無法找到適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)嚴(yán)厲要求過高。家長(zhǎng)對(duì)孩子要求過于嚴(yán)格，讓孩子感覺學(xué)習(xí)成績(jī)不好就是失敗，從而導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)積極性。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣。孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠吸引、不夠有意義、與個(gè)人興趣愛好不符等因素也會(huì)導(dǎo)致孩子失去學(xué)習(xí)興趣。

4、課程壓力大，隨著社會(huì)越來越“內(nèi)卷”，學(xué)生的壓力也越來越大，常常有被學(xué)校和家長(zhǎng)逼得喘不過來氣的情況，很多學(xué)生會(huì)在青春期無法調(diào)節(jié)自身心理，找不到傾訴的方式，從而導(dǎo)致自身心理問題。